МОН надало рекомендації про підтримку учнів із можливими розладами психіки та поведінки

Міністерство освіти і науки України оприлюднило рекомендації «Про забезпечення підтримки дітей, які мають труднощі в освітньому процесі, пов’язані з можливими розладами психіки та поведінки». У документі містяться детальні поради для педагогічних працівників/иць закладів освіти щодо організації підтримки таких учнів та учениць.

Як пояснила на своїй фейсбук-сторінці Ольга Набоченко, заступниця директора «Школи Супергероїв», ідеться про дітей, які можуть мати тривожні розлади, депресії, розлади харчової поведінки, поведінкові порушення, самоушкоджувальну чи агресивну поведінку, РДУГ тощо. Через вплив війни кількість таких учнів та учениць зростатиме, тож педагоги/ні мають бути готовими надавати необхідну підтримку.

«Рекомендації побудовані не на основі діагнозу, а базуються на труднощах, які може відчувати дитина під час навчання, і відповідно на педагогічних стратегіях. Ніхто не повідомить вам діагноз, і це правильно, але ознаки, що дитині потрібна підтримка, ми, педагоги, завжди бачимо, — пояснила Ольга Набоченко. — По-друге, вони розроблені для використання в умовах інклюзивного навчання… По-третє, в них не лише проаналізовано іноземні джерела, але надано результати практичного досвіду річної реалізації в ДУ “Школа Супергероїв”  пілоту щодо забезпечення освітніх послуг у дитячих психіатричних відділеннях. Так, це інші умови, ніж заклад освіти з інклюзивним навчанням, але прийоми та стратегії перевірені на практиці та є ефективними». 

Крім цього, документ містить:

• алгоритми складання індивідуальної програми розвитку (ІПР) та організації підтримки у звичайних закладах освіти, включно з першим рівнем підтримки;
• конкретні педагогічні прийоми без «зайвої теорії»;
  
• рекомендації щодо забезпечення безпеки освітнього процесу, зокрема під час проявів агресивної поведінки.
  

Читайте також:

Розробкою рекомендацій займалися фахівці/чині з практичним досвідом роботи з дітьми, які мають психічні та поведінкові розлади. Матеріали можуть бути використані педагогами дошкільних і шкільних закладів для надання тимчасової або постійної підтримки учням/ицям, які її потребують.

Фото Canva