Нові освітні галузі, осучаснення простору та підготовка вчителів — у МОН розповіли про новий етап трансформації освіти

Міністерство освіти і науки України перейшло до наступного етапу імплементації реформи Нової української школи, зосередженої на нових Концептуальних засадах освітніх галузей. Про це заявила заступниця міністра освіти і науки Надія Кузьмичова під час заходу «Освіта для життя: презентація концептуальних засад освітніх галузей», повідомляє «Вчися.Медіа».

Заступниця міністра зазначила, що йдеться про трансформацію освіти та пошук відповідей на три ключові питання: що? де? хто? А зміни не запрацюють без активної участі вчителів у конкретному освітньому просторі. 

Пілотування оновлених підходів до навчання розпочалося з 1 вересня 2025 року — учнівство 5–6-х класів по-іншому вивчатиме предмети природничої, технологічної та мистецької галузей. Ідеться про створення нових навчальних матеріалів, навчання вчителів та осучаснення шкільних кабінетів. 

Наступними етапами передбачено розробку оновлених модельних програм для 7–9-х класів та для старшої профільної школи. Кузьмичова наголосила, що концептуальні засади — це не мета, а основа для практичного впровадження змін, і їх вже враховують при підготовці нових навчальних матеріалів та підручників. 

Вона виділила три ключові блоки трансформації, які лежать в основі комплексної політики МОН «Освіта для життя»: 

• освітній простір;
• підвищення кваліфікації вчительства;
  
• підручники (навчально-методичні матеріали). 
  

Підручники для 8–9-х класів, які вже надруковані або в процесі підготовки до друку, ще не відповідають новим засадам, адже їх створювали у 2021–2023 роках. Проте надалі вимоги до підручників будуть побудовані на нових концептуальних засадах із інтеграцією компетентнісного підходу.

Також Надія Кузьмича нагадала, що на підвищення кваліфікації держава щороку виділяє понад 150 млн грн. Заплановані зміни стосуються не механізму фінансування, а підходу та інструментів підвищення кваліфікації. Від наступного року гроші підуть «за вчителем», що дасть змогу ефективніше реалізовувати зміни, закладені в концепціях.

Читайте також:

Освітній простір розвивається за чотирма принципами: 

• безпечність;
  
• інклюзивність;
  
• сучасність;
  
• функціональність з урахуванням українських реалій. 
  

Наразі трансформовано понад 130 природничо-технологічних просторів і 960 кабінетів у межах реформи «Захисту України», до кінця 2025 року в МОН очікують на 1500 оновлених освітніх просторів.

За словами заступниці міністра, концептуальні засади дають змогу інтегрувати зміст галузей, формувати завдання для учнівства та оцінювати навчальні результати в парадигмі Нової української школи. 

Фото Міністерства освіти і науки України