Цифрова безпека, подолання освітніх втрат та підтримка учнівства — розповідаємо про основне з рекомендацій МОН на 2025-2026 навчальний рік

Міністерство освіти і науки України оприлюднило інструктивно-методичні рекомендації для шкіл, які визначають ключові пріоритети нового 2025-2026 навчального року. У фокусі — формування безпечного освітнього середовища, розвиток критичного мислення, інформаційної стійкості та подолання освітніх втрат. Детальніше про основні поради МОН для освітян/ок розповідаємо далі.

МОН рекомендує приділяти особливу увагу медіаграмотності та безпечній поведінці в інтернеті. У відомстві вважають, що дітям вже недостатньо розрізняти фейки, а варто знати контекст, розуміти механізми та мотиви ворожої пропаганди.  У школах пропонують впроваджувати національні проєкти «Кібер Брама» та «Фільтр», онлайн-курси Very Verified 2.0, програми з інфомедійної грамотності для різних вікових груп тощо. Вони допоможуть навчити учнівство розпізнавати фейки, діпфейки, ШІ-маніпуляції та інші кіберзагрози.

Освітянам та освітянкам радять інтегрувати ці теми в усі предмети, використовуючи інтерактивні платформи, навчальні ігри, відеоматеріали та вправи, які допомагають формувати критичне мислення та інформаційну стійкість.

Повний перелік допоміжних ресурсів можна знайти в інструктивно-методичних рекомендаціях. 

У 1–4-х класах пріоритетами залишаються психологічний супровід, розвиток соціально-емоційних навичок і подолання навчальних прогалин, спричинених війною. У МОН радять проводити ранкові зустрічі, включати в них теми особистої та цивільної безпеки, а також використовувати в навчанні гейміфіковані програми («КЕЧ»), мобільний застосунок «Вивчаю — не чекаю» та інтерактивні електронні застосунки до підручників.

Особливу увагу пропонують приділяти створенню доброзичливої атмосфери, діагностиці рівня знань і психологічного стану учнів/иць, а також активній співпраці з батьками.

У 5–8-х класах учні та учениці навчаються за програмами НУШ, розробленими на основі Державного стандарту базової середньої освіти. Учнівство 9-11-х класів опановує програми на основі Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

Під час роботи з учнівством основний фокус варто зробити на особистісно орієнтованій моделі освіти, яка враховує здібності, інтереси та потреби кожного учня та учениці. Це означає, що вчителі/ки мають гнучко підбирати методи, форми та темп навчання через використання завдань різної складності, індивідуальні траєкторії та адаптовані підходи для дітей з особливими освітніми потребами.

Читайте також:

У межах змішаного та дистанційного навчання МОН заохочує використовувати онлайн-ресурси. Зокрема використовувати платформу «Всеукраїнська школа онлайн» (ВШО), яка містить понад 4000 відеоуроків, тести, діагностичні завдання та інтерактивні матеріали. Для виявлення і подолання освітніх прогалин рекомендують застосовувати спеціально розроблені діагностувальні роботи для 5-9-х класів, які дають не оцінку, а детальний звіт із рекомендаціями для учнів та учениць. Їх теж можна знайти на платформі ВШО.

Також МОН пропонує окремі рекомендації для навчання в межах кожної з дев'яти освітніх галузей.

Фото Артема Галкіна, передрук світлин суворо заборонено