Навіщо закладам освіти проходити громадську акредитацію

У період із 13 квітня до 13 травня 2026 року в обох закладах відбулася перша в Україні громадська акредитація. Загалом процедура триває не довше ніж п’ять днів (незалежно від величини закладу та наповнюваності класів). 

«Ми сформували й підготували експертну команду з 28 високопрофесійних вчителів і вчительок, досвідчених управлінок й управлінців закладів загальної середньої освіти. Експертна команда пройшла спеціальне навчання й сертифікацію від Державної служби якості освіти України та ГО “ЕдКемп Україна” з методики проведення громадської акредитації загальним обсягом 60 годин», — зазначає Леонід Мироненко, фахівець ГО «ЕдКемп Україна», керівник експертної групи гімназії № 5 Звягельської міської ради, координатор проєкту «Громадська акредитація». 

Ключові підходи процедури:

• «рівний — рівному» (акредитацію проводили фахівці-практики, які добре розуміють освітній контекст);
• партнерство (передбачає довіру, підтримку, спільну відповідальність закладу освіти та громадськості);
• відкритий професійний та аргументований діалог, спрямований на розвиток співпраці.

«Громадська акредитація — це можливість подивитися на діяльність закладу освіти під іншим кутом й отримати дорожню карту для розвитку. У центрі уваги — освітні підходи, які вкрай важливі зараз та в майбутньому: соціально-емоційне навчання, інклюзивність, недискримінаційне середовище. Наскрізна інтеграція цих підходів до визначеної державою основи — це особливість моделі, яку розробила громадська організація “ЕдКемп Україна”», — акцентує Майя Тутаєва, фахівчиня ГО «ЕдКемп Україна», керівниця експертної групи Луцького ліцею № 1 Луцької міської ради.

Фокусами громадської організації під час пілотування акредитації стали:

• потенційні зони зростання й розвиток закладів освіти;
• упровадження соціально-емоційного навчання, інклюзивного та недискримінаційного підходів в освіті;
• постакредитаційний період, під час якого громадська організація допомагає закладу формувати дорожню карту, надає консультаційний супровід і можливості для підвищення кваліфікації педагогічного колективу.

Інституційний аудит охоплює два критерії: оцінювання за певною методологією і перевірку на відповідність вимогам законодавства (такі аудити проводить Державна служба якості освіти). Громадська ж акредитація базується на формуванні спільноти.

«Громадська акредитація кристалізує та гуртує педагогічні спільноти. Від інституційного аудиту її відрізняє вид відповідальності: під час аудиту формально вона лежить на держслужбовцях, під час громадської акредитації — на спільнотах і громадськості. Ця процедура для нас є державним випробувальним майданчиком. Тут можна протестувати те, що держслужбовцям важко зробити через бюрократію, а потім — адаптувати у своїй роботі», — пояснює Іван Юрійчук, заступник голови з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації Державної служби якості освіти України.

Заклади освіти також можуть скористатися інструментом EvaluEd від ДСЯО. Він дає змогу школі провести самооцінювання освітньо-управлінських процесів за логікою інституційного аудиту.

Лілія Гриневич називає громадську акредитацію інструментом державно-громадського партнерства, який має працювати на посилення цього зв’язку та обмін досвідом. 

Іван Юрійчук зазначає, що в майбутньому таке партнерство може працювати як система, у якій усі школи проходитимуть громадську акредитацію, а хто не зголосився на неї — плановий інституційний аудит. 

Сильна сторона ліцею, розповідає Майя Тутаєва, полягає у вмінні створювати комфорт там, де є інфраструктурні виклики. 

«Ми відзначили високу культуру безпеки та організації освітнього простору: від професійної системи очищення води до затишних відпочинкових зон у коридорах. Те, як адміністрація організувала логістику під час тривог та навчання у дві зміни, свідчить про глибоку відповідальність за кожну дитину в закладі освіти», — додає Майя Тутаєва. 

Ліцей запровадив систему «Єдина школа», завдяки якій оцінювання стало прозорим та зрозумілим. Акредитаційна команда відвідала понад 200 занять і відзначила високий рівень професіоналізму вчительства. Управлінські процеси в закладі також отримали позитивну оцінку від фахівців/чинь. 

Акредитаційну команду вразили функціональні навчальні класи, сучасне модульне укриття, інноваційні еколокації на території закладу освіти.

«Гімназії вдалося перетворити кожен квадратний метр території на ресурс для навчання та психологічного відновлення учасників й учасниць освітнього процесу. Зокрема, дуже приємно, що заклад впроваджує програму соціально-емоційного та етичного навчання, а також створює простір стійкості за підтримки нашої організації», — ділиться Леонід Мироненко.

Серед сильних сторін закладу — прозора система оцінювання, де ключову роль відіграє формувальний підхід. Завдяки платформам Microsoft Teams та Мрія учнівство й батьківство мають оперативний доступ до актуальної для них інформації, що забезпечує високу довіру до закладу освіти, акцентує Леонід Мироненко.

За висновками акредитаційної команди, освітянський колектив гімназії має високий рівень педагогічної майстерності: 85 % вчителів/ок — це спеціалісти та спеціалістки вищої і першої категорій. В управлінських процесах добре працює стратегічний менеджмент. Також гімназія розвиває соціальне партнерство та комунікує з батьками про всі зміни в роботі закладу.

«Для нас громадська акредитація в обох закладах освіти була дуже плідною, нас тішить, що вони прагнуть продовжувати співпрацю і впроваджувати рекомендації в межах громадської акредитації», — підсумовує Леонід Мироненко.

Програму громадської акредитації реалізує ГО «ЕдКемп Україна» за підтримки UNICEF Ukraine та за фінансової підтримки Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) через Німецький банк розвитку (KfW).

Фото Magnific та ГО «ЕдКемп Україна»

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.