МОН відібрало педагогів і бібліотекарів для пілотування курсу з розвитку читацької компетентності

Міністерство освіти і науки завершило добір учителів/ок і бібліотекарів/ок до другої хвилі пілотування нових модельних навчальних програм для 5-х класів. Цього разу апробуватимуть курс за вибором із розвитку читацької компетентності в межах мовно-літературної освітньої галузі.

Особливістю цього пілоту стало те, що вперше МОН зробило ставку на спільну роботу вчителів та бібліотекарів. За результатами добору саме бібліотечні працівники/ці продемонстрували високу залученість до проєкту та якісно заповнені анкети.

Аналіз заявок засвідчив, що сучасні шкільні бібліотеки давно виконують значно ширшу роль, ніж видача підручників. Так, 76 % бібліотекарів/ок, які подали заявки, проводять заходи для учнів / учениць щонайменше раз на тиждень, а понад третина — кілька разів на тиждень.

• Крім того, 75 бібліотекарів/ок уже мають досвід проведення спільних уроків із педагогами/инями, а 64 організовують читацькі клуби. 
• 98 % учасників/ць заявили про готовність працювати разом із учителями/ками мовно-літературної галузі, щоб зробити бібліотеки центрами розвитку читацької культури.

За словами координаторки розроблення змісту освіти Офісу впровадження НУШ Міністерства освіти і науки Катерини Молодик, читацька компетентність є однією з базових навичок Нової української школи, адже саме вона допомагає учням та ученицям успішно працювати з інформацією, аналізувати тексти та навчатися з інших предметів. Вона також наголосила, що підтримка читання з боку і вчителів/ок, і бібліотекарів/ок допомагає природніше формувати інтерес дітей до книжок.

Читайте також: 

У МОН також зазначають, що серед учасників/ць пілотування переважають досвідчені педагоги/ні, які вже працюють із підходами Нової української школи. Водночас дедалі більше до проєкту долучаються молоді вчителі/ки, для яких участь у пілоті є можливістю професійного розвитку та обміну досвідом.

Під час анкетування і педагоги/ні, і бібліотекарі/ки звернули увагу на спільні виклики: значну різницю в рівні підготовки школярів/ок, труднощі зі сприйняттям великих текстів та зниження інтересу дітей до читання.

Однак багато учасників/ць уже мають успішні практики, які допомагають заохочувати школярів/ок до книжок. Ідеться, зокрема, про читацькі клуби, інтегровані заняття та інші формати співпраці вчителів/ок і бібліотекарів/ок. Саме ці напрацювання планують поширювати на інші школи України.

Найближчим часом відібрані команди пройдуть навчання та отримають методичний супровід під час пілотування нового курсу.

Фото Magnific

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.