Що насправді означає «скасування груп результатів»? Пояснює Ігор Хворостяний

Міністерство освіти і науки України скасувало обов’язкове оцінювання за групами результатів (ГР) у класних журналах. Але чинним залишається Державний стандарт базової середньої освіти, у якому прописані компетентнісний підхід до оцінювання та, власне, групи результатів.

Що це означає на практиці й чи дійсно групи результатів у минулому — для «Вчися.Медіа» прокоментував Ігор Хворостяний, керівник Офісу впровадження НУШ, який підтримується Світовим банком у межах програми LEARN.

У поясненні Міністерства освіти і науки йдеться, що:

• поточні оцінки фіксуватимуть у класному журналі без обов’язкового зазначення груп результатів — ГР1, ГР2, ГР3 або ГР4. Водночас учитель/ка може використовувати індексування як додатковий робочий інструмент;
• за підсумками семестру виставлятимуть одну оцінку з навчального предмета або інтегрованого курсу. Окремі семестрові оцінки за кожною групою результатів більше не обов’язкові;
• до жовтня 2026 року МОН розробить оновлену форму Свідоцтва досягнень учнів й учениць 5–9-х класів з урахуванням компетентнісного підходу.

За словами Ігоря Хворостяного, групи результатів скасувати неможливо — це поняття закріплює Державний стандарт базової середньої освіти:

«Стандарт визначає, що, наприклад, на кінець 9–го класу учень має навчитися розрізняти факти і фейки — це очікуваний результат. Очікувані результати можна згрупувати в певні категорії. Для філологів це будуть читання, аудіювання, говоріння, письмо. Це і є групи результатів. У межах кожної групи розкладаються конкретні очікувані результати. Тому групи результатів скасувати неможливо: за педагогічною логікою учитель має досягнути кінцевого результату навчання і навчити дітей розрізняти факти і фейки, використовуючи різні приклади, завдання та вправи».

«Скасування груп результатів» означає необов’язковість фіксування кожного «стовпця» в журналі. Втім, учителі/ки мають свої критерії оцінювання, які можуть фіксувати в зручний для себе спосіб, щоб вивести обґрунтовану фінальну оцінку.

«З одного боку, якби я, як учитель, обов’язково мав ці зафіксовані оцінки, мені було б легше виводити кінцеву. З іншого боку, у час війни надто деталізоване фіксування в умовах шаленого навантаження на вчительство створює додаткові незручності. Міністерство ухвалило рішення ці незручності зняти з учительства, але це не скасовує державний стандарт чи те, що ми маємо досягнути кінцевого результату, який у цьому стандарті зауважений. Скасування ГР у журналах означає, що МОН довіряє, у який спосіб учителі будуть фіксувати спостереження, і прибирає обов’язковість формального записування їх у стовпці в журналі», — пояснює Ігор Хворостяний.

Фото Magnific

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.