Що стоїть за хорошими оцінками з української: несподівані висновки моніторингу

Дані моніторингу з української мови серед шестикласників за 2023–2025 роки показують стабільну картину: успішність учнів залежить від цілого комплексу умов — від статі та місця проживання до домашнього середовища і навіть того, з якого пристрою виконується тест.

І хоча відмінності між групами не завжди драматичні, вони стабільно повторюються з року в рік.

Один із найстійкіших результатів дослідження — різниця між хлопцями і дівчатами.

Щороку шестикласниці показують вищі результати з української мови. Різниця невелика, але статистично значуща.

У 2025 році тенденція збереглася, хоча загальний рівень успішності знизився в обох групах.

Учні міських шкіл стабільно демонструють вищі результати, ніж їхні однолітки із сільських закладів освіти.

У 2025 році цей розрив навіть посилився через помітне падіння результатів у сільських школах.

Водночас регіональна картина неоднорідна: десь зростає частка учнів із достатнім рівнем, але майже всюди падає частка «відмінників».

Учні, які тимчасово перебувають за межами України, демонструють вищі результати, однак ці дані не можна вважати повністю репрезентативними.

Важливо й те, що формат проходження тесту для цієї групи міг впливати на результати.

На відміну від поширених припущень, статус внутрішньо переміщеної особи сам по собі не є стабільним фактором зниження успішності.

У різні роки зв’язок між цим статусом і результатами то з’являвся, то зникав.

Один із найцікавіших висновків дослідження — вплив формату навчання та тестування.

Учні, які навчалися дистанційно або проходили тест вдома, у середньому показували вищі результати. Але дослідники застерігають: це може бути пов’язано не лише з навчанням, а й із супутніми факторами.

Натомість найнижчі результати фіксуються у тих, хто виконував завдання зі смартфонів — через незручність роботи з малим екраном.

Читайте також: 

Учні, які впевнені у своїх цифрових навичках — легше орієнтуються в інтернеті та платформах тестування — стабільно показують вищі результати з української мови.

Це ще раз підкреслює: цифрова грамотність — це не «додатковий бонус», а частина успішного навчання.

Один із найцікавіших висновків моніторингу стосується не школи, а домашнього середовища. Шестикласники, які мають удома книжки, власний простір для навчання та необхідні ресурси, стабільно демонструють кращі результати з української мови.

Дослідження вкотре підтверджує: освітні успіхи формуються не лише за партою. Важливу роль відіграють умови, у яких дитина навчається щодня.

Моніторинг не виявив одного вирішального чинника, який гарантує високі результати. На успішність одночасно впливають домашні умови, цифрові навички, формат навчання, місце проживання та інші фактори.

Саме тому подолання освітніх втрат — це не пошук одного рішення, а комплексна підтримка дитини як у школі, так і поза її межами.

Фото Magnific

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.