Цифрова трансформація освіти в Україні: що її стримує

Розвиток технологій вимагає навчати дітей із прицілом на професії майбутнього. Низка країн уже впроваджують штучний інтелект у школах на офіційному рівні. Зокрема, в Естонії минулого року стартувала програма «AI Leap» — навчання старшокласників/ць навичок штучного інтелекту, що реалізують спільно з OpenAI. EdTech-рішення в багатьох країнах — давно must have для закладів освіти: від садочків до університетів на офіційному рівні. Найвідоміша цифрова платформа Естонії працює в кожній школі ще з 2008 року. 

В Україні, попри наявність якісних EdTech-рішень і навіть доступного фінансування, цифрова трансформація освіти часто гальмує через невизначеність і страхи. Керівники/ці закладів освіти не мають чіткого розуміння, як саме використовувати бюджетні кошти, зокрема освітню субвенцію для закупівлі цифрових інструментів, сумніваються у правомірності таких рішень й уникають інновацій через ризики взаємодії з регуляторною системою. У результаті навіть за наявності запиту, інструментів і фінансування зміни часто не відбуваються. 

Такими є ключові висновки події «Цифрові навички в освіті: цифрова зрілість інституцій та роль EdTech-рішень», організованої Асоціацією EdTech Ukraine спільно з партнерами. 

Освітяни (керівники закладів освіти, вчителі та викладачі), представники уряду, EdTech-компаній та експертного середовища говорили про те, як цифрові рішення можуть стати частиною системних змін в освіті. Під час панельної дискусії учасники зосередилися на цифрових компетентностях, існуючих цифрових розривах, ролі EdTech та моделях співпраці між освітою, державою і бізнесом. 

Як зазначила керівниця WINWIN EdTech Center of Excellence Оксана Матіяш, українські вчителі дуже інноваційні та відкриті до використання технологій у навчанні. Але держава повинна створити екосистему, що заохочує інновації: «Співпраця має ключове значення. Вчителі, EdTech-компанії та уряд мають працювати разом, щоб мотивувати учнів та розвивати критичне мислення».

Під час практичної частини події — EdTech Demo Lab — освітяни/ки мали можливість протестувати продукти та інструменти EdTech-компаній, здобути практичний досвід їх використання та обговорити можливості впровадження у своїх закладах. Додатково у форматі виставки та нетворкінгу сім EdTech-компаній презентували свої рішення, що створило простір для прямої взаємодії між освітянами та розробниками.

Під час фасилітованої роботи у форматі World Café учасники визначали ключові цифрові розриви та опрацьовували практичні підходи до їх подолання.

Основні системні бар’єри у впровадженні цифрових інструментів, на думку учасників події:

• низька обізнаність керівників/ць закладів освіти щодо можливостей фінансування EdTech-рішень;
• невизначеність у нормативному полі щодо використання бюджетних коштів (зокрема освітньої субвенції);
• страх перед бюрократичними ризиками при впровадженні інновацій;
• розрив між наявністю технологічних рішень та їх практичним застосуванням;
• опір змінам і недостатній рівень цифрових компетентностей частини освітян/ок.

Для подолання цих викликів на рівні управління важливим є формування чіткої візії цифрової трансформації закладу та поетапне впровадження змін, залучення педагогів/инь до процесу трансформації, розвиток внутрішніх лідерів та створення безпечного середовища для навчання й експериментів.

Важливу роль відіграє і підхід до вибору EdTech-рішень — із фокусом на практичність, простоту інтеграції та наявність підтверджених кейсів застосування.

На рівні системних змін учасники й учасниці також відзначили потребу у створенні єдиного маркетплейсу освітніх рішень, розширенні державної підтримки впровадження EdTech та розвитку фінансових інструментів для закладів освіти. 

Подія «Цифрові навички в освіті: цифрова зрілість інституцій та роль EdTech-рішень»  є частиною проєкту із дослідження та розвитку екосистеми EdTech в Україні, що ініційований Міністерством цифрової трансформації України та Міністерством освіти і науки України, реалізується компанією Civitta спільно з партнерами — Асоціаціями EdTech Ukraine та EdTech Estonia за фінансової підтримки Естонського центру міжнародного розвитку (ESTDEV).

«Розвиток EdTech — це частина системної трансформації освіти. Наше завдання — створити умови, в яких бізнес, освіта й держава можуть працювати як партнери: тестувати рішення, впроваджувати їх і масштабувати. І ключовим є подолання розриву між можливостями та їх використанням. Сьогодні проблема не в тому, що немає рішень, а в тому, що система не завжди розуміє, як їх використовувати. Саме тому ми фокусуємося на розвитку спроможностей —  як управлінських, так і цифрових», — зазначила голова правління Асоціації EdTech Ukraine Наталія Лимонова.

Програма розвитку EdTech-екосистеми України зосереджена на таких ключових напрямах:

• розвиток бізнес-спроможності EdTech-компаній;
• підвищення цифрової та управлінської спроможності освітян/ок і освітніх інституцій;
• розвиток співпраці між EdTech-компаніями, державою та освітнім сектором, зокрема у форматі B2G (Business-to-Government — модель взаємодії бізнесу та державних установ);
• підготовка компаній до участі в державних закупівлях;
• розвиток підходів до вимірювання освітнього впливу та міжнародного масштабування.

Фото Іллі Червонящого

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб
• Х, тредс, вайбер