На які зміни чекати дошкіллю у 2026–2027 навчальному році? Огляд головного

Цьогоріч в Україні з 1 вересня запрацювало 11 622 заклади дошкільної освіти, до яких пішло понад 712 тисяч дітей.

Новий навчальний рік несе дошкільній сфері низку змін: від обов’язкової англійської для дітей старшого дошкільного віку, оновлення Державного стандарту — до пілотування «Мрії» і підвищення оплати праці педагогів/инь дошкілля. Частина нововведень уже діє, інші поступово впроваджуватимуть протягом року.

Більше про те,

• що означають усі ці зміни,
• до чого готуватися вихователям і вихователькам
• і на що варто звернути увагу на початку навчального року,

«Вчися.Медіа» розповідає в цьому матеріалі.

Напередодні навчального року Міністерство освіти і науки опублікувало методичні рекомендації щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти. Детально з ними можна ознайомитися тут.

У МОН радять зосередити увагу на таких напрямах:

• створення якісного освітнього середовища;
• організація освітнього процесу на засадах компетентнісного підходу, використання освітніх програм, планування освітньої діяльності, застосування сучасних моделей взаємодії та формування громадянської ідентичності дітей;
• інтеграція вільної гри та організованої освітньої діяльності, використання освітніх ресурсів, педагогічних домовленостей і педагогічного спостереження;
• організація освітньої діяльності в групах дітей раннього віку;
• формування мовленнєвої компетентності;
• впровадження англійської мови в освітній процес;
• педагогічна підтримка батьків (інших законних представників дитини);
• кадрове забезпечення, професійний розвиток педагогічних працівників/ць;
• дотримання професійної етики та принципів академічної доброчесності.

Зокрема, у садочках мають бути осередки (або зони) розвитку для дітей раннього та дошкільного віку, що можуть бути облаштовані як у приміщеннях, так і на території ЗДО. Зауважимо: створення окремого осередку, який об’єднує всі теми в одному місці, не вимагають. Головне — щоб тематичні напрями були інтегровані в освітнє середовище.

Наприклад, для збереження психічного здоров’я, розвитку соціально-емоційних навичок можна створити осередок усамітнення (розвантаження, емоційного добробуту). Для індивідуалізованої підтримки дітей з особливими освітніми потребами — ресурсний осередок. Ці та інші зони можуть функціонувати окремо, але вони мають бути взаємопов’язані — і їх необхідно оновлювати відповідно до освітніх завдань, ініціатив дітей та сезону.

Також у методичних рекомендаціях наголошують на принципах гендерної чутливості. Це означає, що:

• у садочках мають бути матеріали та іграшки без привʼ'язки до гендерної стереотипізації. Самі матеріали потрібно розташовувати на відкритих полицях на «рівні очей дитини», щоб вона могла вільно брати їх і повертати на місце без допомоги дорослого, що виховує почуття відповідальності;
• вихователі/ки мають сприяти розвʼ'язанню та обговоренню конфліктних або суперечних ситуацій, у яких діти можуть транслювати навʼ'язані ззовні гендерні стереотипи або упередження;
• також важливо враховувати статеві відмінності в побутових питаннях тощо.

Водночас сам процес проєктування предметно-просторового середовища має ґрунтуватися на принципі автономії закладу освіти. Орієнтовні переліки матеріально-технічного, навчально-методичного та інформаційного забезпечення закладу дошкільної освіти можна знайти тут.

Також радимо ознайомитися з добіркою нормативно-правових актів для освітніх управлінців у сфері дошкілля, яка доступна на платформі розвитку дошкільнят НУМО.

Із вересня 2026 року у всіх закладах дошкільної освіти викладання англійської стає обов’язковим для дітей 5–6 років. Таку норму передбачає Закон «Про застосування англійської мови в Україні», який закріпив статус англійської як однієї з мов міжнародного спілкування, а також Закон «Про дошкільну освіту».

Не йдеться, однак, про те, щоб дошкільнята вивчали англійську, як учні й учениці в школах. Вивчення англійської мови в дитячому садку — це насамперед м’яке знайомство з мовою через гру, а не «уроки» у класичному розумінні.

• Викладання має відбуватися із використанням діяльнісного підходу та інтерактивних методів навчання, в ігровій, невимушеній формі, яка повністю відповідатиме віковим та психологічним особливостям дітей. 
• Оптимальна тривалість таких занять становить 20–25 хвилин зі зміною активностей кожні 5–7 хвилин, щоб підтримувати увагу дитини.

«Завдання дошкільної освіти полягає не в тому, щоб дитина вільно володіла англійською. Першочергова мета — зацікавити її мовою, пояснити, для чого вона потрібна, та дати базові знання, на які дитина зможе спиратися в школі», — розповідала раніше Анастасія Коновалова, заступниця міністра освіти і науки.

У новому штатному розписі для ЗДО на кожну групу для дітей старшого дошкільного віку передбачено 0,25 ставки вчителя/ки англійської мови на групу. Для цього з 1 вересня 2026 року Національний класифікатор професій доповнили професійною назвою «вчитель закладу дошкільної освіти».

Вихователі/ки також можуть проходити курси, щоб здобути необхідний рівень англійської та викладати її за суміщенням посад. Якщо ж вихователь/ка не володіє англійською, треба залучати вчителя/ку англійської мови для дітей старшого дошкільного віку.

Для громад, де немає вчителів/ок англійської, можливі дистанційні формати: наприклад, вихователь/ка залишається з дітьми в групі, а заняття проводить педагог чи педагогиня, який / яка підключається онлайн.

• LearnEnglish Kids (British Council) — платформа для підтримки раннього та дошкільного англомовного розвитку (тут є тематичні картки, матеріали для друку, анімовані історії, інтерактивні ігри, пісні та прості мовленнєві вправи).
• Super Simple (Super Simple Songs) — платформа для дітей раннього та дошкільного віку, що пропонує пісні з рухами, короткі відео, флеш‑картки, розмальовки та робочі аркуші.
• TeachingEnglish — професійний ресурс із методичними матеріалами, планами занять, статтями, іграми та руховими активностями.
• Oxford Owl — платформа Oxford University Press із безплатними дитячими книжками, аудіокнигами та матеріалами для читання.
• PBS Kids — освітня платформа з відео, піснями та інтерактивними іграми.
• Sesame Street — платформа з короткими відео, піснями та сюжетними сценками для дітей 3–6 років. Контент побудований на простих діалогах, повторюваних фразах та емоційній взаємодії.
• Starfall — ресурс з інтерактивними завданнями для розвитку базової лексики.
• Також доступний методичний порадник для вихователів/ок, який містить рекомендації щодо планування та проведення занять з англійської у старших групах ЗДО. Переглянути його можна тут. 

Читайте також:

МОН у межах ініціативи «Перші кроки вперед» розширює підтримку громад та педагогів/инь закладів дошкільної освіти. Незабаром у межах ініціативи МОН «Перші кроки вперед» розпочнеться відбір громад до програми LEARN, що реалізують за підтримки Світового банку.

Як повідомили в МОН на запит «Вчися.Медіа», програма передбачатиме:

• допомогу громадам у реалізації можливостей Закону України «Про дошкільну освіту» та розробленні цільових програм розвитку дошкілля;
• сприяння професійному розвитку педагогів і педагогинь відповідно до нового Державного стандарту дошкільної освіти з акцентом на роботі з дітьми з особливими освітніми потребами;
• матеріально-технічну підтримку закладів дошкільної освіти;
• облаштування укриттів;
• облаштування груп для дітей віком до трьох років.

На запит «Вчися.Медіа» у МОН також розповіли, що у 2026 році вперше передбачили державну субвенцію на облаштування укриттів у закладах дошкільної освіти загальним обсягом 1 млрд грн. У квітні 2026 року понад 972 млн грн спрямували на реалізацію 18 проєктів у дев’яти областях України. Перший підземний дитячий садок, побудований коштом цієї субвенції, уже запрацював на Харківщині.

В межах ініціативи МОН «Перші кроки вперед» також передбачили підтримку громад в облаштуванні укриттів, вже незабаром розпочнеться відбір громад до програми для участі.

«Усі заклади дошкільної освіти, які працюють очно, мають власні укриття або використовують укриття інших суб’єктів господарювання, що розташовані поруч. Станом на сьогодні в очному форматі працює 9 301 заклад дошкільної освіти.

Динаміка забезпечення закладів дошкільної освіти укриттями є відчутною. Якщо у грудні 2022 року укриття мали 56,1 % ЗДО, то у 2026 році вже 83 % закладів мають доступ до укриттів безпосередньо у своїх приміщеннях або на відстані до 100 метрів», — відповіли у МОН на наш запит.

Хоч цей документ наразі проходить етап валідації і набуде чинності з вересня 2027 року, у МОН радять впродовж 2026–2027 навчального року організувати системне професійне обговорення його концептуальних засад, характеристик ключових компетентностей та результатів навчання.

Нагадаємо: одна з головних змін нового стандарту — перехід від опису процесу до визначення результатів. Документ не встановлює детальних інструкцій для педагогів/инь: які саме заняття проводити, які методики використовувати чи який розклад має бути в кожній групі. Натомість стандарт визначає орієнтири розвитку дитини — знання, уміння та компетентності, які мають формуватися в дошкільному віці.

Такий підхід дасть змогу враховувати індивідуальність кожної дитини. Адже дошкільник/ця — це не учень/иця, якому потрібно виконати однаковий набір завдань у визначений термін. Кожна дитина має власний темп розвитку, потреби, інтереси та можливості.

Також документ посилює автономію закладів дошкільної освіти. Заклади зможуть самостійно визначати:

• які освітні програми використовувати;
• як адаптувати їх до потреб конкретних дітей;
• які методики та форми роботи обирати;
• як організовувати освітнє середовище;
• які додаткові напрями розвитку пропонувати вихованцям / вихованкам.

Детальніше про новий стандарт читайте тут.

Із 1 червня 2026 року в шести областях стартував пілот «Мрія.Дошкілля», який охопив 40 садочків як у великих містах, так і у віддалених селах та прифронтових громадах.

Відібрані садочки отримали вебпортал і застосунок із цифровими інструментами для щоденної роботи та комунікації:

• для вихователів/ок доступні журнали, облік відвідування, планування занять і звітність у цифровому форматі, щоб витрачати менше часу на паперову роботу. Очікують, що це дасть змогу вихователям/кам приділяти більше уваги безпосередній роботі з дітьми;
• для керівників/ць ЗДО — інструменти для організації щоденних процесів, управління та звітування;
• для батьків — доступ до інформації про день дитини: чим займалися, що вивчали, як вона почувалася, на що звернув/ла увагу вихователь/ка. В умовах війни це також питання спокою, довіри та швидкої комунікації із закладом.

Після пілотування «Мрія.Дошкілля» стане доступною для всіх садочків України — безоплатно для закладів, педагогів/инь і батьків.

Читайте також:

Також влітку 2026 року внесли зміни до Порядку реагування на випадки булінгу (цькування) у закладах освіти, зокрема в дитсадках.

Як раніше пояснювала Анастасія Коновалова, серед основних змін:

• чіткі терміни реагування: повідомлення про можливе насильство потрібно розглянути протягом доби з дня реєстрації. Якщо виявлено його ознаки, керівник/ця закладу освіти зобов’язаний/а не пізніше ніж за три години повідомити Національну поліцію та службу в справах дітей;
• факт булінгу встановлює виключно суд. Комісія закладу освіти не визначає, чи був булінг. Її завдання — оцінити ситуацію, визначити потреби дитини, організувати необхідну підтримку та ухвалити найкраще рішення в інтересах дитини;
• дія порядку поширюється на учасників / учасниць освітнього процесу (вихованців, батьків і педагогів) та представників колективу закладу освіти (адміністрацію, техперсонал тощо).

Раніше на конференції «Серпнева-2026» МОН анонсувало перегляд зарплат педагогам/иням дошкілля. Із січня 2027 року їх планують підвищити на 20 %.

За словами Анастасії Коновалової, відповідна постанова вже підготовлена, але ще не затверджена. Водночас у МОН визнають: такого підвищення недостатньо, тому роботу над покращенням оплати праці педагогів/инь дошкілля продовжать.

Крім цього, додаткові 30,7 млн грн передбачили для закладів дошкільної освіти в Запорізькій, Одеській та Харківській областях. За ці кошти придбають:

• засоби навчання;
• меблі;
• комп’ютерну техніку;
• програмне забезпечення;
• інше обладнання для освітнього процесу.

«Вчися.Медіа» й надалі стежитиме за новинами у сфері дошкілля — залишайтеся з нами.

Фото з Magnific

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.