Уроки на пляжі, вчителька — олімпійська чемпіонка і групи навчальної підтримки: як здобувають освіту діти в Австралії

Уроки серфінгу та кулінарії, хвилинки емоційної підтримки разом зі спеціально навченим собакою, а також активна проєктна робота — це частина шкільного життя Bishop Druitt College в Австралії. Тут вчаться діти від 5 до 17–18 років. Нещодавно заклад відвідала команда ГО «Вчися» в межах навчального візиту.

Розповідаємо:

• як спорт розвиває впевненість в учнів та учениць коледжу;
• як педагоги й педагогині допомагають школярам/кам долати освітні та емоційні труднощі;
• які нові формати уроків можуть стати в пригоді українським освітянам/кам.

У Bishopp Druitt College учні й учениці 9–10-х класів можуть обирати різні види фізичної активності відповідно до своїх інтересів: падл (популярний ракетковий вид спорту, який поєднує елементи великого тенісу та сквошу — ред.), теніс, серфінг тощо.

Урок фізкультури може проходити на пляжі — наприклад, якщо учнівство опановує серфінг. Разом з учителями школярі/ки вирушають до океану на автобусах, де під керівництвом інструкторів вчаться ловити хвилі. Для місцевих учнів та учениць серфінг — це не лише спорт, а й важлива навичка життя біля океану.

Як розповів директор коледжу Саймон Дойл, якщо школярі/ки вчаться грати в падл, заклад може орендувати для цього спортивні майданчики в місті та організувати підвезення автобусами.

Тож уроки фізичної культури не обов’язково проходять у спортзалах, а фізичну активність учнівства розвивають завдяки різним видам спорту. Наприклад, учні й учениці 7-го класу відвідують заняття з танців — їх проводять для хлопців і дівчат окремо. Педагоги/ні помітили, що хлопці соромляться танцювати перед дівчатами, а от на окремих уроках почуваються впевненіше та не бояться помилок.

До речі, одна з учительок фізичної культури — олімпійська чемпіонка Наталі Тітк’юм (Natalie Titcume). Вона розповіла команді ГО «Вчися» історію свого спортивного шляху, показала відео зі змагань та нагороди — такий приклад точно надихає учнівство на заняття спортом.

Під час уроків технологій учні й учениці 11–12-х класів працюють над власними довготривалими проєктами, зокрема виготовляють стіл або стілець. Протягом навчального року школярі/ки поступово втілюють свої ідеї, працюючи з деревиною та використовуючи професійні інструменти. Такий формат навчання дає змогу пройти весь шлях — від задуму до готового виробу.

А на уроках кулінарії учнівство 11-го класу самостійно розподіляє між собою обов’язки — викладачі/ки лише координують процес і допомагають за потреби. Такий підхід створює атмосферу довіри, а навчання базується на практиці й співпраці.

Попри поширення англійської мови в Австралії, для частини дітей вона не є рідною. Тож учителі та вчительки шукають методи підтримки таких учнів й учениць, а також відповідні ресурси для використання на уроках.

Особливість методик полягає в застосуванні візуальних матеріалів, готових мовних конструкцій, рухів, малюнків — вони стають додатковою опорою для дітей і допомагають їм поступово розвивати мовлення. Наприклад, у підході Talk for Writing учні й учениці спочатку слухають і запам’ятовують текст, малюють його схему та відтворюють за допомогою рухів, а вже потім створюють власний. Це допомагає краще засвоїти лексику, граматичні структури й побудову речень.

Опанування англійської мови в початковій школі не обмежене вивченням нових слів. Учні й учениці виконують завдання на логіку, висловлюють думки та вчаться аргументувати відповіді. Завдяки цьому урок спрямований не лише на розвиток мовних навичок, а й на формування критичного мислення.

Для учнівства базової школи учителі/ки спочатку записують на дошці детальний план уроку, щоб діти розуміли його структуру та очікувані результати. Наприклад, під час одного з уроків восьмикласники/ці аналізували поезію Mother Earth, присвячену відносинам людини й природи та культурі корінних народів Австралії. Після спільного аналізу твору школярі/ки виконували різноманітні завдання: ділилися емоціями після прочитання, визначали головну ідею, обговорювали проблеми, які порушує автор, знаходили підтвердження своїм думкам у тексті. Це допомагає розвивати навички аналізу та інтерпретувати літературні твори.

Читайте також:

Для Bishop Druitt College важливе значення має підтримка кожного учня й кожної учениці. Тут працюють над формуванням безпечного середовища, розвитком емоційної стійкості та підтримкою дітей у різних життєвих ситуаціях. Добробут учнів й учениць розглядають не як окрему ініціативу, а як невід’ємну частину повсякденного шкільного життя.

Для створення атмосфери підтримки та довіри в коледжі реалізують декілька ініціатив.

1. Wellbeing

Це комплекс програм для підтримки емоційного добробуту учнів та учениць. Наприклад, програма Seasons for Growth допомагає дітям переживати втрати та значні зміни в житті: переїзд, розлучення батьків, смерть близької людини тощо.

У невеликих групах учнівство опановує розуміння власних емоцій, вчиться помічати їхній вплив на тіло й поведінку та знаходити способи впоратися зі змінами. Програму проводять спеціально навчені вчителі/ки, а не психологи/ні чи консультанти/ки.

Також педагоги/ні коледжу мають помічника — собаку емоційної підтримки. Пес Барклі допомагає учнівству вчитися турботи й доброзичливості.

2. Щотижневі зустрічі педагогічного колективу

Учителі та вчительки працюють у невеликих групах, обговорюючи, як саме розвивають ключові компетентності учнівства: креативність, співпрацю, критичне мислення, комунікацію, добробут, громадянську відповідальність тощо.

Кожен і кожна з колективу ділиться прикладами, як ці навички інтегрують в освітній процес, а загальношкільні цінності впроваджують через різні предмети.

3. Learning Support

Це система підтримки учнів та учениць початкової школи. Діти працюють у невеликих групах (п’ять-сім осіб). Кожна займається з окремим/ою учителем/кою, який/а допомагає учню чи учениці подолати конкретні навчальні труднощі.

На такі заняття можуть потрапити не лише діти, які відстають у навчанні, а й ті, хто добре вчиться, але вчитель/ка бачить, що певна тема потребує додаткового опрацювання. Також підтримку надають школярам і школяркам, які пропустили частину навчання через хворобу чи інші обставини.

Такий підхід демонструє: головна мета — допомогти кожній дитині досягти успіху, а не просто оцінити її знання.

4. Perks & Perspectives

Це регулярні неформальні зустрічі директора коледжу Саймона Дойла з батьками учнів та учениць. За чашкою кави вони мають нагоду поспілкуватися про життя школи, поставити запитання, поділитися думками чи пропозиціями.

Такі зустрічі не схожі на традиційні батьківські збори — вони більше нагадують дружню розмову, яка допомагає вибудовувати довіру між школою та родинами.

5. Відзначення досягнень учнівства

У коледжі відзначають здобутки кожного учня й учениці: за успіхи в навчанні, спорті чи активність у шкільних заходах. Завдяки цьому кожна дитина відчуває свою унікальність та важливість.

Фото Ірини Каїки та з фейсбук-сторінки Bishop Druitt College

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.