Як натренувати креативні мʼязи: 5 вправ

Хто така верства келебердянська, які продовження у відомих фразеологізмів та як творити свої? Про це розповідає в книзі «Не музи, а м’язи» Марія Титаренко, українська письменниця, медіадослідниця й тренерка Національного проєкту «Пишемо есе», який реалізує ГО «Вчися».

Пропонуємо п’ять коротких вправ для «лікування» та «профілактики» афористичної «амнезії», які допоможуть урізноманітнити урок, ознайомлять учнівство з темою крилатих висловів і навчать критичного (й афористичного) мислення. 

«Фразеологізми — це клондайк ідей, όбразів, народного поетизму (а подекуди й мудрості), гумору, кмітливості і взагалі креативу. Сучасною мовою: це вам і ресурс, і потік. А для тих, хто працює зі словом, це просто-таки хліб насущний (або насущний лосось, якщо ви десь ближче до північних широт). Фразеологізми не лише лікують афористичну амнезію і покращують мовний кровообіг, але також збагачують фантазію, живлять гумор і гарантують наявність олії у вашій макітрі», — переконана Марія Титаренко.

У цій добірці — п’ять вправ для розвитку креативного мислення, які можна використати на уроках української мови або для самостійної роботи. Ви дізнаєтеся, як працювати з фразеологізмами, тренувати мовлення та створювати власні афоризми разом з учнівством.

Вправи підійдуть:

• учителям і вчителькам української мови та літератури;
• педагогам/иням, які шукають способи розвинути креативність учнів й учениць;
• усім, хто хоче урізноманітнити уроки та розвивати мовлення дітей.

1. Хто така кирпата свашка? Лікуємо фольклорну «амнезію»

Спробуйте здогадатися про значення фразеологізмів:

• на руку ковінька;
• верства келебердянська (пирятинська, чугуївська, мальована);
• їсти мордачі.

Варіанти відповідей: хтось високий на зріст, отримувати стусани, вигідно / доречно.

Запитайте у своїх рідних, які вони знають цікаві прислів’я та приказки, які їх значення. Занотуйте та звірте ці значення зі словниковими.

2. «Змія без хвоста». Шукаємо погублені закінчення

Закінчення фразеологізмів можуть суттєво доповнювати значення першої частини вислову або змінювати на абсолютно протилежне. Оберіть правильні продовження із поданих варіантів:

• собаку з’їв…;
• на ображених воду возять…;
• два чоботи пара…

Варіанти відповідей: та обидва на ліву ногу, а хвостом вдавився, а на добрих самі катаються.

«Тут може допомогти логіка: часто продовження вислову є його запереченням. Моя перша підказка студентам: докрутіть прислів’я так, щоб заперечити початок, почніть другу частину з “але”. Друга підказка: шукайте протиставлення до головного слова в першій половині вислову: якщо є голова риби, подумайте про хвіст; якщо є море, подумайте про калюжу. Третя підказка: шукайте парадокс. Як є два чоботи, то буде парадоксально (а тому смішно), коли вони будуть на ту саму ногу. Як є перший парубок на все село, то най це село має одненьку хату — і то його», — додає Марія Титаренко.

Читайте також:

3. Клин клином вибивають. Двобої фразеологізмів

Доберіть до крилатих висловів протилежні їм за змістом. Спочатку, радить Марія Титаренко, спробуйте повивуджувати такі «парочки ворогів» із пам’яті, а вже тоді шукайте у всіх підручних (головне — надійних!) джерелах.

Приклади фразеологічних антонімів:

• Краще синиця в руках, ніж журавель у небі. — Той не козак, що отаманом не думає бути.
• Куй залізо, поки гаряче. — Тихіше їдеш — далі будеш.
• Моя хата скраю — нічого не знаю. — Моя хата скраю — першим ворога зустрічаю.

4. Із пісні слів не викинеш. Повертаємо зуби на місце*

Ця вправа — на розвиток креативного (афористичного) мислення, тому маркуємо її «зірочкою». Спробуйте реконструювати подані афоризми. Марія Титаренко радить не керуватися принципом «вгадати на всі сто», а творити (і витворяти) на всі сто, адже часто вигадані варіанти навіть цікавіші за оригінали.

• Олег Келлер: «Що менше думок, то більше _________________________».
• Мортімер Адлер: «У телефонній книзі багато ____________, але немає жодної _______».
• Генрі Артур Ширінг: «Якби змій спокушав Єву мовою _______, ми і тепер би жили в Раю».

5. Авторські афоризми. Творимо і витворяємо*

Спробуйте за місяць створити добірку власних афоризмів. Нотуйте їх чи публікуйте в соцмережах. Ця вправа, наголошує Марія Титаренко, не на час, а на результат.

Для натхнення авторка наводить декілька прикладів таких авторських афоризмів від Олени Павлової, письменниці, художниці й авторки комікс-персонажа Кота Інжира (до речі, Олена в цій вправі книжки «Не музи, а м’язи» — запрошена тренерка):

• Такі часи, що близьким треба пробачати вдвічі більше.
• Життя йде не за контент-планом.
• Не в усіх лідерів думок є думки.

«Щоб творити свої афоризми, можна користуватися кількома стратегіями. Перша — обігрувати наявні крилаті вислови. Пригадую, колись я прочитала газетну статтю під заголовком “Alma ж твою mater” — і все, забути таке неможливо. В афоризмах Олени також бачимо обігрування відомих висловів: “Весь світ театр, а ти в ньому — вистава, перенесена через карантин”. Інша стратегія — творити і витворяти. Тут вам у поміч весь креативний арсенал. Грайтеся словами і значеннями, додавайте перцю і гумору, зупиняйтеся, переводьте дух — і далі на тренажер», — надихає Марія Титаренко.

Більше порад і тренажерів для креативних м’язів можна знайти в книзі Марії Титаренко «Не музи, а м’язи. 50 вправ із творчопису».

Нагадаємо, що «Національний проєкт: пишемо есе» передбачає впровадження інноваційних методичних матеріалів, які сприятимуть розвитку критичного мислення, навичок письма та читацької грамотності в українських школярів і школярок.

Національний проєкт «Пишемо есе» реалізує ГО «Вчися» за підтримки Міжнародного фонду «Відродження» в партнерстві з National Writing Project (США).

Фото Марії Титаренко та Magnific

Над текстом працювали Катерина Бортняк та Ірина Троян

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.