В Україні тестують новий курс математики для шкіл: що таке «БігМат»

В Україні запускають пілотний курс із математики «БігМат» для учнів / учениць 5–6-х класів. Його розробила студія онлайн-освіти EdEra у відповідь на критичне падіння рівня математичної підготовки школярів/ок, повідомляє Ілля Філіпов, співзасновник і CEO edtech-компанії EdEra.

Перший етап проєкту передбачає тестування застосунку в реальних класах. Команда відбере 20–30 класів з різних регіонів України, щоб перевірити ефективність навчання та зібрати зворотний зв’язок від учителів/ок і учнів / учениць.

Продукт створено на основі дослідження стану математичної освіти, яке EdEra провела спільно з The Tokarev Foundation. Воно показало суттєве  погіршення математичних навичок українських школярів/ок.

За даними міжнародного дослідження PISA-2022, 42 % українських підлітків не досягають базового рівня математичної грамотності.

Результати НМТ-2025 також свідчать про кризу:

• у середньому учні / учениці дають лише 5–6-х правильних відповідей із 30;
• 12 % не справляються із завданнями рівня 5–7-х класів;
• кількість випускників/ць із 200 балами зменшилася на 40 %.

Дослідники/ці наголошують: ключові освітні втрати формуються саме у шостому класі — коли учні / учениці переходять від базових навичок до складніших математичних понять.

Пілотна версія курсу зосереджена на темі дробів — одній із базових для подальшого вивчення алгебри та геометрії.

Учителям/кам пропонують провести цикл із 8 готових уроків, які включають:

• конспекти та презентації;
• інтерактивний застосунок із навчальними «маршрутами»;
• методичний супровід від команди розробників.

Окрім цього, учні / учениці проходитимуть вхідне та підсумкове опитування, щоб оцінити ефективність навчання.

До пілоту запрошують учителів/ок математики 5–6-х класів, чиї учні / учениці мають доступ до гаджетів.

Учасники/ці отримають:

• ранній доступ до застосунку;
• методичну підтримку;
• сертифікат підвищення кваліфікації (8 годин);
• можливість вплинути на розвиток продукту.

Головна ціль проєкту — зменшити розрив між учнями / ученицями з різним рівнем знань і протестувати нові підходи до викладання математики.

У команді наголошують: якщо проблему не розв’язувати вже зараз, це й надалі впливатиме на рівень підготовки з природничих дисциплін, розвиток STEM-освіти та загальні когнітивні навички учнів.

Фото Magnific

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб
• Х, тредс, вайбер