МОН підготувало 570 авторів та експертів для створення підручників

Міністерство освіти і науки України завершило реалізацію навчальної програми «Школа авторів» — ініціативи з підготовки авторів/ок підручників і модельних навчальних програм для Нової української школи. Про це повідомило МОН.

Проєкт, який упроваджували в межах державної політики «Освіта для життя», спрямований на формування єдиних сучасних підходів до створення навчального контенту.

У програмі взяли участь 570 осіб — автори/ки підручників, експерти/ки, науковці/иці та вчителі/ки-практики — з усіх освітніх галузей і рівнів загальної середньої освіти. Навчання охоплювало весь шкільний спектр (від початкової до старшої профільної школи).

У фокусі «Школи авторів» були практичні аспекти розроблення якісного та актуального освітнього контенту. Учасники/ці, зокрема, вивчали:

• особливості державних стандартів і типових освітніх програм;
• концепції освітніх галузей;
• міжгалузеву інтеграцію;
• сучасні підходи до оцінювання;
• антидискримінаційну експертизу;
• процедури апробації та експертизи;
• особливості створення навчальних матеріалів для дітей з особливими освітніми потребами.

Окремий блок навчання був присвячений роботі з цифровим конструктором навчальних програм та електронних додатків, що є важливим компонентом сучасного освітнього середовища.

Читайте також:

Підручники напряму до шкіл: у МОН підбили підсумки пілотного проєкту доставки

У межах програми значну увагу також приділили новим принципам підручникотворення. Нагадаємо, МОН переходить на дворічний цикл створення підручників, який передбачає обов’язкову річну апробацію матеріалів у закладах освіти. Такий підхід покликаний підвищити якість навчальних видань: автори/ки матимуть більше часу для якісної роботи та змогу перевірити підручники на практиці разом з учительством і учнівством перед друком.

«”Школа авторів” стала простором для узгодження спільного підходу до створення підручників і програм. Для тих, хто лише планує стати автором, це була можливість детально розібратися у вимогах, процедурах і логіці оновлення змісту. Для чинних авторів — спосіб підвищити кваліфікацію й оновити підходи», — пояснили в МОН.

Навчання проводили експерти/ки, зокрема розробники/ці концепцій освітніх галузей. Це дало змогу учасникам/цям докладніше зрозуміти, як формується оновлений зміст шкільної освіти та які принципи лежать в основі реформування навчальних програм у межах НУШ.

Фото Freepik