Педагогів не можна змушувати йти на роботу під час повітряної тривоги — освітня омбудсменка
Керівництво закладів освіти не повинно примушувати педагогів та педагогинь їхати на роботу під час повітряної тривоги.Про це в інтервʼю «Еспресо» розповіла освітня омбудсменка Надія Лещик.
«Якщо над головою вибухає, не можна змушувати людину йти на роботу», — зазначила Надія Лещик.
Водночас школи й дитсадки мають приймати дітей, чиї батьки працюють у критичній інфраструктурі та не можуть залишити їх удома.
За словами освітньої омбудсменки, наразі немає єдиних правил роботи закладів освіти під час повітряних тривог. Тому деякі директори й директорки щоранку з’ясовують, хто з педагогів, які живуть поблизу, може добровільно прийти раніше, щоб прийняти дітей. Такі вчителі та вихователі можуть працювати не лише зі своїми класами чи групами, а й допомагати колегам.
КОЛИ ПІСЛЯ ВІДБОЮ МАЄ ПОЧИНАТИСЯ НАВЧАННЯ
Час, необхідний учням / ученицям і вчителям / вчителькам, щоб дістатися до школи після відбою тривоги, залежить від конкретного закладу. Частина дітей живе поруч, іншим потрібно їхати з віддалених районів або чекати на шкільний автобус. Тому, на думку омбудсменки, кожна школа має розробити власний алгоритм дій.
Якщо частина учнів / учениць уже прийшла до школи, а інші через тривогу не змогли дістатися, виникає питання, як організувати уроки. Міністерство освіти і науки рекомендує не поєднувати одночасно очне та дистанційне навчання в одному класі, а натомість учням та ученицям, які залишилися вдома, давати завдання для самостійного опрацювання.
Однак Надія Лещик вважає, що в умовах регулярних тривог варто розглянути можливість підключення відсутніх учнів / учениць до уроку онлайн. За її словами, це створює додаткове навантаження на вчителя або вчительку, проте дає дітям змогу хоча б частково долучитися до пояснення матеріалу та виконання завдань.
Особливо важливою взаємодія з учителем / учителькою є для учнів та учениць початкових класів, які можуть найбільше потерпати від навчання лише через самостійне опрацювання матеріалу.
Водночас універсального рішення для всіх шкіл немає. Наприклад, у Києві діти можуть навчатися в центрі міста, хоча живуть на лівому березі, тож після відбою через затори не встигають прибути до початку уроків. У таких ситуаціях заклад має вирішувати, чи починати заняття з тими, хто вже на місці, чи чекати на решту учнів та учениць.
Фото Magnific
Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах: