Що закладається в розвитку дитини до 5 років — міжнародне дослідження

До п’яти років у дітей уже формуються ключові навички, які впливають на навчання, психічне здоров’я та навіть майбутні доходи. Таких висновків дійшли дослідники Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) та Люксембурзького інституту соціально-економічних досліджень, які вивчали, як рання освіта та середовище впливають на життєву траєкторію дитини, пише Rise.

У другому циклі дослідження взяли участь понад 23 тисячі дітей. Науковці оцінювали не лише знання через інтерактивні завдання та ігри, а й аналізували відповіді батьків та педагогів/инь.

Головний висновок авторів/ок звучить однозначно: у п’ять років багато відмінностей між дітьми вже сформовані, а перші роки життя є фундаментом майбутнього розвитку.

Дослідження показало, що саме в дошкільному віці закладаються:

• рання грамотність;
• базові математичні навички;
• робоча пам’ять;
• здатність концентрувати увагу;
• емоційне розпізнавання;
• саморегуляція;
• навички взаємодії;
• довіра та просоціальна поведінка.

Дослідники наголошують: ці навички тісно пов’язані між собою. Якщо дитина має труднощі в одній сфері, часто проблеми проявляються і в інших аспектах розвитку.

У звіті дослідники/ці звертають увагу не лише на перші 1000 днів життя дитини, про які часто говорять у міжнародній політиці, а й на період від двох до п’яти років.

Саме в цей час активно розвиваються мовлення, соціальні навички, механізми саморегуляції та виконавчі функції.

На думку авторів/ок, цей період може стати «другим вікном можливостей», коли ще можна скоригувати наслідки ранніх труднощів або несприятливих умов.

Учені встановили прямий зв’язок між раннім розвитком та подальшим життям дитини.

Зокрема, навички, сформовані у 4–5 років, впливають на:

• успішність у школі;
• завершення освіти;
• психічне здоров’я;
• соціальні навички;
• майбутню участь у суспільному житті;
• доходи в дорослому віці.

Окрему роль відіграють емоційна регуляція, уважність та наполегливість — особливо для дітей із сімей ризику.

Люксембурзький інститут проаналізував майже 50 тисяч школярів/ок і дійшов висновку, що навіть дата народження може впливати на освітню траєкторію.

У Люксембурзі діти, народжені 31 серпня, йдуть до школи майже на рік раніше за тих, хто народився 1 вересня. Через це молодші за віком учні / учениці:

• на 10–15 % частіше повторювали навчальний рік;
• мали вищі ризики труднощів у навчанні;
• сильніше відчували наслідки соціальної нерівності.

Дослідники/ці пояснюють: причина не у здібностях, а в різниці рівня розвитку та зрілості.

Ключове значення має не лише матеріальний достаток, а взаємодія між дорослими та дитиною. Найбільш позитивний вплив мають:

• спільне читання;
• розмови з дитиною;
• відповіді на її запитання;
• спільне дослідження світу;
• взаємна увага.

Найсильніший зв’язок із успішним розвитком продемонструвало саме читання книжок. Натомість надмірне використання цифрових практик мало слабкий або негативний ефект.

Фото Magnific

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб
• Х, тредс, вайбер