Шкільним бібліотекам бракує книжок і працівників: що показало опитування МОН

Сучасної української та зарубіжної художньої літератури, а також нонфікшну бракує більшості шкільних бібліотек в Україні. Лише 1,8% закладів освіти, які взяли участь в опитуванні Міністерства освіти і науки, повідомили, що мають достатньо книжок. Дослідження також виявило наслідки російських атак, нестачу бібліотечних фахівців і потребу в оновленні фондів.

Про це повідомило Міністерство освіти і науки України за результатами опитування, яке тривало з 11 вересня до 9 жовтня 2026 року. У ньому взяли участь понад 10 тисяч закладів загальної середньої освіти — 84,4% від їхньої загальної кількості.

Найбільший запит бібліотеки мають на сучасну українську художню літературу: про таку потребу повідомили 87% опитаних закладів. Ще 70% зазначили, що їм бракує нонфікшну, а 69% — зарубіжної художньої літератури. Потребу у книжках іноземними мовами вказали 28% респондентів. Лише 192 заклади освіти, або 1,8% учасників опитування, повідомили, що наявної літератури їм достатньо.

Водночас лише приблизно третина опитаних шкіл зазначила, що їхній основний бібліотечний фонд повністю відповідає потребам навчальних програм. Це важливо, зокрема, для переходу до профільної старшої школи, адже нові освітні програми потребуватимуть відповідних книжок і навчальних матеріалів.

За даними МОН, лише в чверті закладів освіти понад половину основного бібліотечного фонду оновили протягом останніх п’яти років. У більшості шкіл, відповідно, переважають видання, придбані раніше. Вік книжки сам по собі не свідчить про її якість, однак результати опитування вказують на потребу поповнювати фонди актуальною літературою.

Українськомовні видання становлять значну частину бібліотечних фондів: медіанне значення їхньої частки сягає 96%. У деяких закладах досі триває списання російськомовної літератури.

Більшість опитаних закладів повідомила, що їхні бібліотеки не зазнали пошкоджень через війну. Водночас у понад 500 закладах постраждали бібліотечні приміщення, а у 380 — книжкові фонди.

Відновити приміщення вже змогли 197 закладів, а пошкоджені книжкові фонди — 137. Отже, в окремих громадах питання відновлення бібліотек залишається актуальним.

Шкільні бібліотеки — це не лише місце, де зберігають книжки. Вони також слугують простором для читання, самостійної роботи, пошуку інформації та проведення навчальних і культурних заходів.

За результатами опитування, у половині закладів учні використовують бібліотечний простір для самостійного читання. У кожному п’ятому школярі активно шукають інформацію в інтернеті, а у 18% — виконують домашні завдання. Навчальні та соціокультурні активності також відбуваються в бібліотеках. Щоденні або щотижневі заходи для учнів початкових класів організовують понад 6 тисяч закладів, для учнів базової школи — 5503, а для старшокласників — 2533.

За словами проєктної менеджерки Офісу впровадження Нової української школи при МОН Ірини Шарової, бібліотеки можуть бути просторами для спілкування та об’єднання шкільної спільноти. Для цього їм потрібні не лише книжки, а й належні умови та матеріальне оновлення.

Ще одна проблема — недостатня кількість працівників. Лише близько 38% опитаних закладів, або 3948 шкіл, мають бібліотечного фахівця чи фахівчиню на повну ставку.

В інших закладах бібліотекарі працюють неповний робочий день або за сумісництвом. Через це вони мають менше часу на роботу з учнями та вчителями, організацію заходів і впорядкування книжкових фондів.

Міністерство освіти і науки використовуватиме зібрані дані для визначення потреб шкільних бібліотек і планування подальшої підтримки. Зокрема, результати мають допомогти залучати ресурси та партнерів для оновлення фондів і розвитку бібліотек як освітніх просторів.

Дослідження також пов’язане з реалізацією політики «Освіта для життя» та розвитком читацької компетентності учнівства. Зокрема, йдеться про впровадження інтегрованого курсу «Читання як суперсила» для п’ятикласників.

За задумом МОН, сучасна шкільна бібліотека має допомагати дітям обирати книжки за інтересами, працювати з інформацією, розвивати навички читання та взаємодіяти одне з одним поза цифровим середовищем.

Фото: Magnific

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.