Штучний інтелект в освіті: статистика використання, поради та правила безпечного впровадження

Чверть українських учнів/иць та педагогів/инь регулярно користуються штучним інтелектом, однак лише 27 % здобувають у школах знання про його безпечне застосування. Освітня омбудсменка Надія Лещик оприлюднила дані міжнародного дослідження «Освіта як інструмент формування особистої стійкості, соціального капіталу країни та культури миру», а також нагадала про необхідність чітких правил використання ШІ в навчальному процесі.

Роль штучного інтелекту в повсякденному житті стрімко зростає, і освіта не є винятком. Усе більше педагогів/инь і учнів/иць звертаються до ШІ — від допомоги в навчанні до перевірки академічних робіт.

Згідно зі згаданим міжнародним дослідженням, з-поміж українських учителів/ок, учнів/иць і батьків:

• 25 % часто користуються штучним інтелектом;
• 58 % — епізодично;
  
• 14 % — ніколи не використовували.
  

Серед головних переваг штучного інтелекту респонденти назвали швидкий доступ до інформації та пояснень (55 %). Водночас лише 27 % зазначили, що в школах навчають відповідального користування ШІ.

Дослідження серед 1067 українських учнів та учениць 15–17 років та 16 фокус-груп (батьки та вчителі) показало, що молодь бачить у ШІ потужний інструмент для єднання та обміну знаннями, але усвідомлює загрозу дезінформації. Учителі/ки поступово опановують ШІ для підготовки до занять, однак потребують системної методичної підтримки.

Щоб ШІ не шкодив академічній доброчесності, конфіденційності та захисту даних, мають бути чіткі правила його застосування. Європейський регламент наголошує: технології ШІ мають розвиватися відповідно до прав людини та цінностей ЄС, залишаючись людиноцентричними.

У 2024 році МОН спільно з Мінцифрою підготували проєкти рекомендацій щодо використання ШІ в закладах загальної середньої та вищої освіти, однак документи досі не затверджені. Вони передбачають, що кожен заклад освіти має розробити власне положення про використання систем ШІ.

Батьки також відіграють важливу роль у цьому процесі — мають розуміти ризики та пояснювати їх дітям, формуючи критичне мислення у світі інформаційного перенасичення.

Фото Canva