У парламенті пропонують нові форми підтримки учнів вразливих категорій — для подолання освітніх втрат

Замість пільг при вступі учнівству вразливих категорій пропонуватимуть реальні інструменти надолуження пропущеного матеріалу — індивідуальні заняття або підготовчий рік в університетах. Верховна Рада готує до розгляду в другому читанні законопроєкт № 14104, який має докорінно змінити підхід держави до надолуження освітніх втрат українських школярів/ок та студентів/ок.

На засіданні  Комітету ВРУ з питань освіти, науки та інновацій депутати обговорили фінальні правки до проєкту, який став відповіддю на системну кризу в освіті, спричинену роками ковіду та широкомасштабної війни. «Вчися.Медіа» ділиться деталями нового законопроєкту.

Авторка законопроєкту, народна депутатка Інна Совсун зазначає, що проблема освітніх втрат накопичувалася роками — спочатку через пандемію COVID-19, а згодом через широкомасштабну війну. Вона наголошує: наразі держава майже не має інструментів для допомоги дітям, які через стрес, обстріли або втрату рідних випали з освітнього процесу.

За її словами, сьогодні держава фактично зводить підтримку вразливих категорій вступників/ць до механізму пільгового вступу до університетів.

«За великим рахунком, у нас уся дискусія про те, яким чином допомогти вразливим категоріям, які з тих чи тих причин зазнали освітніх втрат, полягає в тому, щоб надати якийсь варіант пільгового вступу в університет. Водночас факт вступу геть не гарантує якісну освіту, та, звичайно, не розв’язує всі проблеми», — коментує Інна Совсун.

Народна депутатка навела приклад дітей, які втратили батьків через війну або тривалий час навчалися в умовах стресу та перерв. Замість того щоб чекати до завершення школи й пропонувати їм лише пільги під час вступу, держава має створити інструменти підтримки на рівні середньої освіти — через додаткові заняття, індивідуальний супровід і адаптаційні програми.

Згідно з пояснювальною запискою, мета документа — розширити форми державної підтримки у сфері освіти, щоб надолужити освітні втрати та забезпечити рівний доступ до якісної освіти для соціально вразливих категорій населення.

Документ запроваджує нові «сутності» в освітньому процесі, які дадуть змогу громадам та уряду створювати гнучкі програми підтримки. Йдеться, зокрема, про запровадження:

• посад тьюторів та асистентів, які працюватимуть з учнями / ученицями індивідуально;
• спеціальних курсів у школах для дітей, які мають значні прогалини в знаннях;
  
• можливості для ВПО, демобілізованих військових / військовослужбовиць та осіб із вразливих груп пройти «нульовий» курс в університеті для успішної інтеграції у вищу освіту;
  
• інших освітніх послуг, спрямованих на відновлення знань і інтеграцію в освітнє середовище.
  

Крім розширення видів підтримки, законопроєкт передбачає створення стратегії подолання освітніх втрат із чітко визначеним терміном.

Заступник голови освітнього комітету Сергій Колебошин наголосив, що відсутність стратегії подолання освітніх розривів — це загроза не лише для освіти, а і для майбутньої економіки держави. Він нагадав, що три роки тому парламентський комітет очікував від Кабінету Міністрів на створення стратегії подолання освітніх втрат.

«Це системна проблема, яка відгукнеться всій країні. Через неї будуть страждати й окремі люди, і держава в цілому, зокрема економіка», — зазначив він.

Наразі законопроєкт включений до порядку денного нової парламентської сесії і може бути розглянутий найближчим часом.

Фото Canva 

Щоби бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб
• Х, тредс, вайбер