Як у школах змінять модель психологічної підтримки
Міністерство освіти і науки України впроваджує нові підходи до роботи психологічної служби в освіті. У центрі змін — підтримка ментального здоров’я педагогів/инь, профілактика кризових станів та впровадження сучасних методик психосоціальної допомоги.
Психологічну службу в системі освіти України планують трансформувати відповідно до сучасних викликів, із якими щодня стикаються учні / учениці, педагоги/ні та батьки.
За словами заступниці міністра освіти і науки України Анастасії Коновалової, оновлення психологічної служби передбачає не лише підтримку дітей, а й допомогу самим педагогам та педагогиням.
«Ми переходимо від моделі реагування на кризу до моделі підтримки та превенції. Психологічна служба в системі освіти потребує оновлення підходів, зокрема підтримки не лише дітей, а й педагогів: чіткого розмежування ролей психологів і соціальних педагогів, перегляду навантаження на фахівців психологічної служби, впровадження та фінансування супервізії, використання науково обґрунтованих діагностичних інструментів», — наголосила Анастасія Коновалова.
ЩО ПЛАНУЮТЬ ЗМІНИТИ
Серед ключових змін, які хочуть упровадити:
- чітке розмежування ролей психологів/инь і соціальних педагогів/инь;
- перегляд навантаження на фахівців/чинь психологічної служби;
- впровадження та фінансування супервізії;
- використання науково обґрунтованих діагностичних інструментів;
- навчання педагогів/инь реагуванню на кризові й травматичні ситуації.
Упродовж двох із половиною місяців програму вже пройшли 45 викладачів/ок і методистів/ок закладів післядипломної педагогічної освіти з різних регіонів України. Вони отримали статус сертифікованих тренерів/ок і надалі навчатимуть педагогів/инь у своїх областях.
Найближчим часом МОН планує надіслати департаментам освіти перелік сертифікованих тренерів/ок, рекомендованих до викладання програми в системі післядипломної педагогічної освіти.
Фото Magnific
Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах: