Вісім варіантів рефлексій наприкінці уроку для різних предметів

Як провести рефлексію на уроці так, щоб матеріал запам’ятався, а діти чітко усвідомили, що для них стало корисним на занятті? Пропонуємо добірку рефлексій від восьми вчительок української мови — авторок навчальних матеріалів для програм з українознавчого компонента, який реалізує ГО «Вчися». 

«Як часто ми, на жаль, формально ставимося до підсумку уроку, недооцінюючи цей важливий структурний компонент! Зазвичай квапливо резюмуємо в останню хвилину заняття, а це навряд чи дозволяє забезпечити усвідомлене узагальнення вивченого матеріалу та спонукати учнів й учениць до рефлексії. До того ж психологи наголошують: останнє найкраще запам’ятовується, тому важливо ґрунтовно підбити підсумки, щоб закріпити матеріал у довготривалій пам’яті. А в сучасних умовах рефлексія має ще одне важливе значення: допомагає стабілізувати психологічний стан учнівства», — упевнена Тетяна Байдаченко, методистка відділу мовно-літературної та мистецької освіти Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, заслужений вчитель України.

Рефлексія на уроці — це етап, під час якого учні й учениці осмислюють, що вони дізналися, що було складним і що стало корисним. Вона допомагає узагальнити матеріал, усвідомити власний прогрес і сформувати навички самонавчання.

Рефлексія наприкінці уроку допомагає закріпити знання, підбити підсумки заняття та краще запам’ятати матеріал. Крім того, розвиває критичне мислення, дає вчителю/ці зворотний зв’язок і підтримує емоційний стан учнів та учениць.

Щоб зробити рефлексію цікавою, варто використовувати інтерактивні й образні формати: метафори, ігрові елементи, асоціації, візуальні матеріали або рольові ситуації. Важливо давати учням й ученицям вибір і змогу висловитися в зручній формі.

1. «Моє щастя»

Подивіться на картини Євгенії Гапчинської. Кожна з них має свій настрій. 

Оберіть ту, яка сьогодні найбільше відображає ваш стан і рівень відчуття щастя або розуміння теми. Поясніть свій вибір.

Авторка вправи — Тетяна Попова, вчителька української мови та літератури комунального закладу «Вінницький ліцей № 12».

2. «Сузір’я відкриттів» 

Сократу приписують вислів: «У кожній людині є сонце, тільки дайте йому світити». Уявімо себе в сузір’ї відкриттів. Хочу нагадати вам очікувані результати. Поміркуйте, чи всі вони реалізовані, оберіть, яка зірка сьогодні може бути вашою, та обґрунтуйте вибір.

Авторка — Тетяна Байдаченко, методистка відділу мовно-літературної та мистецької освіти Донецького обласного ІППО, методистка з української мови ГО «Вчися».

3. «Три дієслова» 

Назвіть три дієслова, що описують наш урок.

Авторка — Наталія Власик, учителька української мови та літератури Смілянського НВК «ЗОШ І ступеня — гімназія ім. В. Т. Сенатора» (з дошкільним підрозділом) Смілянської міської ради Черкаської області.

4. «Місце на п’єдесталі»

Як відомо, Україна тричі виграла міжнародний пісенний конкурс «Євробачення». Чи вдалося вам сьогодні отримати кришталевий мікрофон — головний приз? Якби ви брали участь у конкурсі, що полягав би в дотриманні вивчених сьогодні правил, то яке місце посіли б на п’єдесталі? 

Авторка — Юлія Мітіна, учителька комунального закладу «Верхньоторецький навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів — дошкільний навчальний заклад» Очеретинської селищної військово-цивільної адміністрації Покровського району Донецької області.

5. «Течія думок» 

Оберіть човник, який відповідає вашому рівню розуміння теми уроку, обґрунтуйте вибір.

Авторка — Ганна Поясова, учителька української мови та літератури Курахівського опорного закладу № 5 Курахівської міської ради Донецької області.

6. «Зворотна перемотка» 

У кіно є прийом, коли події відмотують назад, а герой опиняється на початку історії. Тепер він чи вона знає, що буде далі, і розуміє, що саме зробить інакше. 

Перемотайте й ви «плівку» уроку назад, згадайте ціль, яку поставили перед собою, і дайте відповіді на запитання.

Авторка — Юлія Андрієнко, учителька української мови Костянтинівського закладу загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів № 5 Костянтинівської міської ради Донецької області. 

7. «Маяк на Зміїному»

Ми проходили шторми запитань, минали скелі проблем, але впевнено прямували до світла маяка. Подивімося, де перебуваємо, і поділімося враженнями. Оберіть свій образ і дайте відповідь: що відчуваєте, що зрозуміли, що потребує уваги?

Авторка — Олена Головіна, методистка Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

8. «Матч завершено»

Сьогоднішній матч проти помилок завершено! Оцінімо гру. Подумайте й дайте відповіді на кілька запитань.

Авторка — Олена Авілова, учителька Великоновосілківського закладу загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів № 2 Великоновосілківської селищної ради Донецької області.

Фото надали співрозмовниці