Шість ідей, що працюють: рефлексія року на уроках української мови й літератури

Як підсумувати навчальні досягнення з української мови й літератури, згадати вивчене й поділитися з однокласниками й однокласницями своїми думками? 

Учителька української мови та літератури, тренерка й амбасадорка Національного проєкту «Пишемо есе» Любов Уманська радить вправи, які допоможуть провести рефлексію наприкінці року. 

«Запропоновані вправи для рефлексії спрямовані на формування чотирьох груп результатів мовно-літературної освітньої галузі: усної та письмової взаємодії, роботи з текстом і дослідження мовлення. Вони активізують розуміння змісту, інтерпретацію, оцінювання та застосування знань у власному мовленні, а також сприяють розвитку вміння переносити набуті знання й навички в реальні комунікативні ситуації», — пояснює Любов Уманська. 

Згадайте урок, який став для вас осяянням або справжнім викликом. Сформулюйте його суть одним реченням — так, ніби ви ділитеся з близьким другом чи подругою. 

Запишіть три ключові слова, за якими можна знайти тему цього уроку в інтернеті.

• Який «збій у системі» (незрозумілий момент) вам вдалося виявити й усунути? 
• Яке слово з уроку справило на вас найбільше враження? Поясніть свій вибір (значення, звучання або контекст уживання). 
• Якби цей урок був інструкцією до мобільного застосунку, у якій життєвій ситуації ви скористалися б нею?

Розкажіть однокласникові/иці, як змінювалося ваше ставлення до вивчених тем від початку навчання до його завершення. 

• Накресліть лінію часу й позначте на ній три моменти: «Ой…» (труднощі), «Ага…» (розуміння), «Ура!» (успіх). Коротко підпишіть, що саме сталося та яка тема це зумовила. 
• Визначте п’ять ключових етапів вашого поступу під час опрацювання навчального матеріалу (кожен етап — окреме речення). Чи можна якийсь із них вилучити без втрати змісту? 
• Проаналізуйте, як змінювалися темп і настрій вашого мовлення на уроках протягом року. Що на це вплинуло? Як уміння відстежувати послідовність змін допомогло вам краще зрозуміти матеріал, підготуватися до підсумкової роботи або важливої розмови?  

За допомогою жеребкування визначте тему. Оберіть один графічний символ (емодзі), який, на вашу думку, найточніше передає її «характер». Поясніть сусідові/ці, чому саме цей значок став влучною метафорою матеріалу. 

Напишіть коротке повідомлення вчителеві/ці (до 70 знаків) про ваше найбільше відкриття протягом року. 

• Яку думку чи цитату ви додали б до «Вибраного»?
• Які слова в нашому спілкуванні були зайвими, а які — доречними?
• Як уміння писати стисло й точно допоможе вам у реальному діловому спілкуванні?

Надайте зворотний зв’язок однокласникові/иці  щодо роботи на уроках за схемою: позитив — порада — позитив. 

Напишіть короткий відгук про власні досягнення за принципом «сендвіча». 

• Що в матеріалі було «фундаментом» (основою), а що — «начинкою» (додатковим наповненням)? 
• Знайдіть слова, які допомагають пом’якшувати критику або підсилювати переконливість мовлення. 
• Як уміння надавати конструктивний зворотний зв’язок допоможе вам будувати здорові стосунки з оточенням?

Опишіть «смак» теми або дискусії, яка видалася вам найцікавішою. Яких емоцій було найбільше? 

Складіть «меню» з найвлучніших слів або мовних засобів, із якими ви працювали на уроках. 

• Що в конкретному тексті чи темі було справжньою «родзинкою», а що здалося надто «сухим»?  
• Як зміна лексики («приправ») впливає на настрій та сприйняття того самого повідомлення? 
• Як уміння добирати влучні слова допоможе вам у будь-якій ситуації бути цікавими співрозмовниками/цями?

За допомогою жестів і міміки покажіть, яка тема була для вас найскладнішою. Однокласник/ця має відгадати цей «сигнал» (робота в парах). 

Створіть «хмару слів», пов’язану з цією темою. Передайте її сусідові/ці й попросіть доповнити. Після цього обміняйтеся «хмарами» ще раз і додайте одне одному підказки, які допоможуть швидше зрозуміти зміст. 

Використовуючи лише символи, стрілки й умовні позначення (без слів), намалюйте схему теми, яку ви вважаєте найлегшою. Чи зможе інша людина «прочитати» зміст цього малюнка? 

Оберіть ключове поняття будь-якого уроку та передайте його «мовний характер» за допомогою кольору або геометричних фігур. Поясніть, чому саме таку наочну форму ви обрали для цього слова чи ідеї.

Коли вам може знадобитися вміння «читати» невербальні сигнали або пояснювати складні поняття без слів? Наведіть приклад.

Фото Canva