60 % учителів «за» окреме викладання української мови й читання в початковій школі

Міністерство освіти і науки оприлюднило результати опитування вчителів та вчительок початкової школи щодо підходів до розподілу навчального часу. Більшість підтримує ідею окремого викладання української мови та читання, а також те, щоб такий вибір залишався за закладом освіти.

Опитування відбулося в межах громадського обговорення проєкту Типової освітньої програми для 1–4-х класів. Нагадаємо, що документ викликав жваву дискусію в освітянському колі, зокрема щодо ймовірного скорочення кількості годин на українську мову (із семи до шести на тиждень) та щодо інтеграції цього предмета в інші дисципліни, зокрема «Я досліджую світ». Докладніше про зауваження освітян до проєкту ТОП та пояснення Офісу впровадження НУШ при МОН читайте за посиланням.

До опитування МОН долучилося понад 17 тисяч освітян/ок початкової ланки.

• Із них 65,6 % працюють за програмою від авторського колективу під керівництвом О. Савченко (раніше вона передбачала сім годин на українську мову, у новому документі закладено шість, ще одну школи можуть перерозподіляти в межах навчального навантаження, що зберігає ті самі сім годин);
• 30 % — за програмою від авторського колективу під керівництвом Р. Шияна (українська мова та читання викладали п’ять годин на тиждень плюс дві години в межах інтегрованого курсу «Я досліджую світ». У новому проєкті Типової освітньої програми передбачено шість годин на тиждень).

За результатами опитування: 

• 60 % підтримали варіант розподілу годин, у якому посилено фокус на українську мову й читання. У МОН пояснюють, що вчительство пов’язує це з потребою зміцнювати базові вміння та подоланням освітніх втрат;
• 21 % опитаних висловилися за інші варіанти розподілу годин між українською мовою, читанням і курсом «Я досліджую світ»;
• 19 % проголосували за можливість вибору закладом одного з варіантів розподілу годин — з огляду на різні освітні потреби учнівства та контекст роботи школи.

Водночас майже 60 % схвалили ідею «вільної» години, яку заклад освіти може спрямувати на предмети / курси, що потребують підсилення. Однак освітяни/ки потребують чітких роз’яснень щодо принципів її використання.

Читайте також:

У березні для вчителів початкової школи проведуть серію безплатних вебінарів про ДПА та оновлений стандарт

Наразі отримані результати дослідження опрацює робоча група, створена для розроблення Типової освітньої програми, зокрема узагальнить дані, проаналізує аргументи та пропозиції, а також підготує оновлений варіант типового навчального плану.

«Опитування — це не фінальне рішення, а підстава для доопрацювання. Воно було важливим, щоб зафіксувати позицію практиків і зробити обговорення розподілу годин більш коректним і фактологічно обґрунтованим», — пояснюють у міністерстві.

Підсумки громадського обговорення оприлюднять на сайті МОН не пізніше ніж 5 березня 2026 року. 

Фото Артема Галкіна, передрук суворо заборонено

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб
• Х, тредс, вайбер