Невмотивовані учні та брак часу — головні виклики в роботі українських учителів
За даними Міністерства освіти і науки України, для третини вчителів і вчительок головною проблемою в роботі є демотивація учнівства. Про це кажуть 35–48 % педагогів/инь, які подавали свої кандидатури на участь у пілотуванні навчально-методичних матеріалів у 5-х класах у межах реалізації політики «Освіта для життя».
ЩО ПЕРЕДБАЧАЄ ПІЛОТУВАННЯ У 5-Х КЛАСАХ
У пілотуванні братимуть участь 200 педагогів/инь із 23 областей України, а загалом до відбору зголосилося 926 охочих.
У 2026–2027 навчальному році відібрані освітяни й освітянки апробуватимуть нові модельні навчальні програми та навчально-методичні матеріали чотирьох освітніх галузей:
- математичної;
- соціальної і здоров’язбережувальної;
- громадянської та історичної;
- а також фізичної культури.
Із вересня 2025 року 62 школи апробують нові матеріали для 5-х класів у мистецькій, STEM та природничій галузях.
ПРО ЯКІ ПРОБЛЕМИ КАЖУТЬ УЧИТЕЛІ
На другому місці, після демотивації учнівства, — брак часу на реалізацію методичних матеріалів. Про це МОН розповіли 27–42 % (залежно від галузі) освітян/ок, які зголосилися взяти участь у пілотному проєкті.
Кількість охочих педагогів та педагогинь (майже тисяча) свідчить те, що освітянська спільнота має великий запит на сучасні програми, готові матеріали та практичні рішення, які допомагають працювати з учнями й ученицями в умовах постійних викликів.
У МОН додають, що головним рушієм для змін здебільшого є орієнтація на учнів та учениць: 82–86 % вчителів/ок долучилися до пілотування, щоб «підвищити мотивацію учнів через сучасні підходи».
«Ці дані — не просто статистика. За кожною з 926 заявок стоїть учитель, який свідомо каже: “Я хочу змінювати освіту”. Більше половини з них — учителі вищої категорії, які прийшли, бо вірять у своїх учнів і в майбутнє країни. Ми розуміємо, що реформа втілюється насамперед у щоденній роботі вчителя, тому наше завдання — бути поруч: з інструментами, з методичною підтримкою, з готовністю чути», — зазначила Катерина Молодик, координаторка розроблення змісту освіти Офісу впровадження НУШ при Міністерстві освіти і науки.
Крім цього, аналіз заявок показав потребу вчительства в рішеннях, які заощаджують час.
Найбільшим бар’єром для впровадження нового є надмірне навантаження, тому одним із пріоритетів Офісу впровадження НУШ є надання якісних готових матеріалів, що дадуть змогу педагогу зосередитися на живому спілкуванні з дитиною, а не на паперовій роботі, а також гнучко адаптувати матеріали до потреб дітей.
Міністерствоі освіти і науки
ЯКІ ЗМІНИ ПРОПОНУЄ ПОЛІТИКА «ОСВІТА ДЛЯ ЖИТТЯ»
«Освіта для життя» — це комплексна політика МОН, спрямована на посилення реформи НУШ через кілька напрямів:
- оновлення змісту освіти;
- професійний розвиток вчителів та вчительок;
- створення сучасного освітнього простору.
Усі матеріали в межах політики публікують на однойменній платформі. Тут можна знайти освітні програми, концепції галузей, добірки вправ і методичні матеріали.
Більше про політику «Освіта для життя» можна прочитати тут.
Фото Freepik
Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах: