Офлайн-навчання повертається: на Миколаївщині відкрили тимчасову школу
В Ольшанській громаді на Миколаївщині вперше за три роки діти повертаються до офлайн-навчання. Місцевий будинок культури перетворили на тимчасову школу для понад 300 учнів й учениць — із класами, укриттям та STEM-простором. Проєкт реалізували благодійний фонд savED та ІТ-компанія EPAM за підтримки громади, розповіли організатори «Вчися.Медіа».
Це стало можливим уперше від початку широкомасштабного вторгнення — через відсутність укриття та загрози обстрілів учні й учениці з 2022 року навчалися дистанційно.
ЯК ОБЛАШТУВАЛИ ШКОЛУ В БУДИНКУ КУЛЬТУРИ
Оновлена комунальна будівля тепер має п’ять класів на другому поверсі, де проводитимуть уроки. Під час повітряних тривог навчання триватиме в підземному укритті, яке обладнали ігровими зонами. На першому поверсі облаштували освітній центр «Вулик» для позакласних активностей. Тут діти зможуть займатися у STEM-гуртку — простір обладнали технікою для 3D-моделювання, робототехніки, біотехнологій та хімічних експериментів.
Директорка місцевого ліцею Ірина Будикіна зазначає, що повернення до очного формату є критично важливим для адаптації та розвитку дітей.
«Можливість проводити повноцінні офлайн-заняття — це велика подія для нас, бо наші діти вже четвертий рік поспіль бачать учителів і однолітків на уроках через екрани ноутбуків. Важко учням початкової школи, які ніколи не були за партою і в таких умовах вчаться читати й писати. У старших дітей спостерігаємо освітні втрати з математики й англійської мови. Але найбільший виклик зараз — це соціалізація школярів. Їм треба навчитися взаємодіяти в класі», — розповідає директорка.
Ремонт та меблювання приміщення, виконані за підтримки EPAM, коштували понад три мільйони гривень. Частину робіт профінансувала громада. Місцева влада планує розширювати простір школи й облаштовувати нові класи.
Співзасновниця savED Ганна Новосад наголошує, що такі проєкти стають ядром для розвитку спільноти.
«Було важливо повернути доступ до освіти як такої. Миколаївщина серед тих регіонів, де облаштування укриттів дає змогу запустити офлайн-навчання. Такий осередок має бути пристосований для повноцінних уроків — з якісною вентиляцією, меблями, технікою. В Ольшанському завдяки партнерам нам вдалося зробити не лише це, а піти далі, створивши позакласні можливості й майданчик для розвитку STEM. Такі місця з досвіду роботи нашого фонду стають більше, ніж класами для уроків. Це база для існування шкільної спільноти, а отже — гуртування дітей і підлітків у громаді», — зазначила Ганна Новосад.
Дані дослідження savED показують, що задоволеність навчанням і наявність друзів напряму пов’язані з відчуттям приналежності до громади. Зокрема, 71% задоволених навчанням учнів й учениць відчувають себе її частиною, тоді як серед незадоволених — лише 28%.
В EPAM додають, що підтримка освіти — інвестиція в майбутнє країни.
«Війна забирає у дітей можливість навчатися в нормальних умовах. За даними МОН, понад 300 шкіл зруйновано повністю, ще понад 3700 — пошкоджено. Це не просто цифри — це зруйновані дитячі мрії і виклик для майбутнього країни», — прокоментував керівник ESG-проєктів EPAM Дмитро Якимець.
За даними МОН, у новому навчальному році на Миколаївщині кількість учнів та учениць, які навчаються виключно дистанційно, зменшилася більш ніж на 12 тисяч порівняно з весною 2025 року.
Фото savED