Студенти вже живуть у світі ШІ, а університети відстають від реальності: висновки дослідження

Майже дев'ять із десяти студентів/ок у світі вже використовують інструменти штучного інтелекту для навчання. Але університети поки не встигають адаптувати викладання, оцінювання та академічні політики до нової реальності. Про це свідчать результати одного з найбільших міжнародних досліджень Digital Education Council.

В опитуванні взяли участь 27 284 студенти/ки та 18 114 викладачів/ок, що робить його одним із наймасштабніших досліджень використання штучного інтелекту у вищій освіті.

Автори/ки звіту наголошують: студенти/ки інтегрували ШІ у навчальний процес значно швидше, ніж університети змогли змінити підходи до викладання та оцінювання.

Опитування показало, що 88% студентів/ок уже користуються інструментами штучного інтелекту під час навчання. Серед викладачів/ок цей показник становить 77%, що на 16 відсоткових пунктів більше, ніж торік.

Попри це, більшість студентів/ок вважає, що університети ще не створили зрозумілих правил використання ШІ. Зокрема:

• 57% не отримують достатньо чітких рекомендацій щодо використання штучного інтелекту під час виконання завдань;
• лише 29% вважають, що викладачі/ки достатньо підготовлені, аби навчати роботі з такими інструментами.

Водночас 64% викладачів/ок повідомили, що вже пройшли навчання з ШІ-грамотності.

Більшість студентів/ок позитивно оцінює вплив штучного інтелекту на навчання. Так, 61% зазначили, що завдяки ШІ можуть більше часу приділяти аналізу та осмисленню матеріалу, а 31% почали виконувати складніші завдання.

Водночас дослідження виявило й перші ознаки залежності від нових технологій:

• 22% студентів/ок визнають, що їм дедалі важче навчатися без ШІ;
• 20% покладаються на нього для якіснішого виконання завдань;
• 19% помітили, що стали гірше запам'ятовувати навчальний матеріал.

Крім того, 66% студентів/ок побоюються, що активне використання штучного інтелекту може зробити навчання поверховим і послабити критичне мислення. Серед викладачів/ок такої думки дотримуються 73%.

Ще 60% студентів/ок хвилюються, що їхні однокурсники/ці можуть використовувати ШІ для отримання несправедливої переваги під час навчання.

Автори/ки дослідження вважають однією з головних проблем застарілі формати оцінювання.

Лише 28% студентів/ок переконані, що університетські завдання допомагають розвивати навички, необхідні для роботи у світі, де активно використовується штучний інтелект.

Водночас 24% опитаних повідомили, що їм взагалі заборонено використовувати ШІ під час виконання будь-яких оцінюваних завдань.

Через це 37% студентів/ок сумніваються, що їхня освітня програма відповідатиме майбутнім вимогам ринку праці. Натомість 43% викладачів/ок не вважають, що їхні курси можуть застаріти до моменту випуску студентів/ок.

Автори/ки також нагадують, що, за результатами іншого дослідження Digital Education Council, ще у 2025 році 80% роботодавців заявили, що вища освіта не встигає за темпами змін в індустрії.

Фото Magnific

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.