41 % громад зменшили надбавки вчителям, попри підвищення зарплат: як ситуацію коментує МОН

Нещодавно освітній комітет Верховної Ради оприлюднив дані про те, що понад 600 територіальних громад зменшили надбавки за престижність праці педагогам/иням у січні 2026 року. У Міністерстві освіти і науки натомість наголошують, що державне підвищення зарплат на 30 % не повинно замінювати місцеві надбавки, а має нараховуватися додатково до них. Також у МОН запевняють, що більшість громад таки залишила надбавки за престижність без змін.

Тож «Вчися.Медіа» вирішило розібратися в ситуації та з’ясувати, які дані є коректними та яка ситуація з надбавками насправді.

За даними Комітету з питань освіти, науки та інновацій, 41 % територіальних громад (603) скоротили розмір надбавки, тоді як 578 громад (39 %) її підвищили, а ще 15 % залишили без змін. При цьому лише 12,7 % громад виплачують максимальну надбавку на рівні 30 %. Про це повідомив голова парламентського освітнього комітету Сергій Бабак за результатами моніторингу оплати праці вчителів/ок.

Окрему увагу в комітеті звернули на те, що 120 громад мали понад 1 млн грн залишків освітньої субвенції, але все одно зменшили доплати педагогам і педагогиням.

У відповідь на запит «Вчися.Медіа» щодо розбіжностей даних у МОН заявили, що ситуація з виплатами є кращою, ніж це показує моніторинг комітету.

За даними міністерства:

• 92 % громад уже виплатили зарплати педагогам/иням із урахуванням підвищення;
• у лютому 2026 року лише 109 громад зменшили надбавки (проти 186 у січні);
• понад 600 громад переглянули рішення і здійснили повні виплати.

У МОН пояснюють, що частина оприлюднених даних базується на планових показниках, а не фактичних виплатах, тому не відображає реальної ситуації.

Також у міністерстві нагадують, що з 1 вересня 2026 року зарплати педагогів/инь мають зрости ще на 20 %, що в сумі дасть 50 % підвищення від початку року.

Формально громади можуть встановлювати надбавку за престижність у межах 5–30 %. У складних фінансових умовах частина з них обирає мінімальні значення.

Серед причин:

• одночасне фінансування інших сфер (дитсадки, позашкілля, соцпослуги);
• нерівномірний розподіл освітньої субвенції;
• мала кількість учнів та учениць у громадах при великій мережі шкіл.

У МОН зазначають, що зараз разом із Мінфіном і громадами шукають рішення для балансування бюджетів.

Фото Canva

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб
• Х, тредс, вайбер