46 % шкіл використовує комп’ютери, яким понад 15-20 років: дані Рахункової палати

Упродовж 2021–2024 років на цифровізацію шкіл витрачено 11,3 млрд грн, однак досі деякі з них використовують застарілу техніку або ж учні/иці сидять по двоє-троє за одним комп’ютером. Про це йдеться у звіті Рахункової палати «Цифровізація в закладах загальної середньої освіти». 

Аудит проходив у 34 об’єктах контролю в семи областях України. Крім цього, проведено окреме опитування в усіх регіонах у вересні 2025 року, яке охопило 7,9 тис. керівників/ць шкіл, 75,5 тис. учителів/ок та 216 тис. батьків.

Загальний обсяг ресурсів, спрямованих на цифровізацію в 2021–2024 роках, становив 11,3 млрд грн, із яких:

• 5,6 млрд грн — кошти державного бюджету;
• 2,5 млрд грн — кошти місцевих бюджетів;
• 3,2 млрд грн — міжнародна донорська допомога.

Завдяки цим коштам закуплено та поставлено в школи комп’ютерної техніки та мультимедійного обладнання на 9,739 млрд грн. На заходи з підвищення кваліфікації педагогічних працівників/ць витрачено 1,527 млрд грн, на розвиток вебплатформи «Всеукраїнська школа онлайн» (ВШО) – 74,2 млн грн, функціонування програмно-апаратного комплексу «Автоматизований інформаційний комплекс освітнього менеджменту» (АІКОМ) — 6,5 млн гривень.

За даними Рахункової палати, у 2021–2024 роках 11,7 тис. комунальних закладів загальної середньої освіти отримали загалом 395,26 тис. одиниць цифрових пристроїв. Водночас частина заходів за бюджетні кошти була реалізована невчасно, або так і не була завершена, що призвело до повернення коштів до бюджету 342 млн грн.  

Іноді закупівлі коштом державного бюджету не були скоординовані. 

• Через це не вівся системний збір про фактичні потреби закладів, наявність та технічний стан уже придбаного обладнання;
• окремі заклади отримували техніку понад фактичну потребу, тоді як інші залишалися недооснащеними;
• деякі школи чекали на обладнання до двох років; 
• в окремих закладах Закарпатської, Івано-Франківської та Миколаївської областей обладнання не використовують через технічні несправності або невідповідність вимогам НУШ.

Читайте також:

Від паперових журналів до цифрової екосистеми: як Івано-Франківщина переходить на Мрію

Окреме опитування Рахункової палати серед представників/ць адміністрації, учителів/ок та батьків засвідчило, що стан матеріально-технічного забезпечення шкіл є нерівномірним:

• 46,6 % закладів використовують комп’ютерну техніку 2005–2011 років випуску;
• у 39,6 % закладів є дефіцит пристроїв (у середньому 2–3 учні / учениці на один комп’ютер);
• 3,7 % педагогічних працівників зазначили наявність у школах спеціалізованого STEM-обладнання.

Щодо інтернет-покриття: 

• 92 % закладів підключено до мережі, однак у 10 % швидкість з’єднання не перевищує 30 Мбіт/с;
• 6 % педагогічних працівників/ць не мають доступу до широкосмугового інтернету на робочому місці.

За висновками аудиторів/ок, поточний стан цифрової інфраструктури обмежує можливості для ефективного використання освітніх технологій.

Звіт та рішення Рахункової палати будуть надіслані Верховній Раді, профільним комітетам парламенту, а також Кабінетові Міністрів та Міністерству освіти і науки.

Фото Canva

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб
• Х, тредс, вайбер