Коли один психолог на всю школу: де знайти ресурси для підтримки дітей

У багатьох школах один / одна психолог/иня працює з десятками, а інколи й сотнями дітей. Як не перевантажити фахівця / фахівчиню і водночас забезпечити підтримку учнів й учениць — пропонують рішення у ГО «Монтессорі Україна».

Сучасна школа — це не лише про навчання, а й про щоденну емоційну підтримку дітей, які живуть у стані хронічного стресу. У цих умовах саме шкільні психологи часто стають ключовими фігурами для розв’язання складних ситуацій.

Утім, ресурси навіть найкращих фахівців/чинь обмежені. Саме тому дедалі більшої актуальності набувають практичні інструменти, які можна швидко інтегрувати в освітній процес.

Одним із таких рішень є проєкт «Зростаємо сильними: освіта та догляд за дітьми в Україні», який реалізує ГО «Монтессорі Україна» у партнерстві з War Child Alliance.

Програма пропонує комплексну підтримку для шкіл:

• структуровані заняття для дітей;
• інструменти для роботи з батьками;
• методики підтримки педагогів та педагогинь.

Ключовий акцент — на практиці: короткі вправи, чіткі алгоритми дій і готові сценарії занять, які можна застосовувати вже сьогодні.

Зокрема, у школах пропонують впроваджувати так звану «систему першого реагування». Вона передбачає, що не всі складні ситуації одразу передають психологу/ині. Вчителі/ки отримують базовий алгоритм:

• стабілізувати стан (дихання, пауза);
• допомогти дитині назвати емоцію;
• дати їй вибір подальших дій.

Лише у випадку повторюваних або інтенсивних реакцій підключають психологів.

Такий підхід допомагає зменшити навантаження на фахівця/чиню і водночас підвищити компетентність педагогів/инь.

Читайте також: 

Від держстандартів до практики в класі: у школах запровадять практики СЕЕН

Окремий напрям — «мікропрактики», які вчителі/ки можуть використовувати щодня. Це короткі вправи тривалістю 2–5 хвилин: дихальні техніки, вправи на заземлення або прості запитання для саморефлексії. Вони не потребують окремих занять, але поступово допомагають дітям краще регулювати емоції та знижують кількість кризових ситуацій у класі.

Важливою складовою є й робота з батьками. У межах програми проводять групові зустрічі, де учасники/ці можуть обговорити труднощі, отримати підтримку та більше дізнатися про розвиток дитини. Такий формат сприяє формуванню спільнот підтримки та покращує взаємодію між школою і родинами.

Експерти/ки наголошують: питання не в тому, чи потрібні такі підходи, а в тому, як швидко вони стануть доступними в кожній школі.

Фото Freepik

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб
• Х, тредс, вайбер