Як надолужувати освітні втрати: МОН оприлюднило посібник для вчителів

Міністерство освіти і науки України оприлюднило посібник «Крок за кроком: посібник із подолання освітніх втрат», у якому пояснюють, як визначати навчальні потреби учнів / учениць і організовувати їхню підтримку. Документ охоплює роботу на рівні держави, громади, закладу освіти та окремого педагога.

Автори/ки наголошують, що надолуження освітніх втрат не має зводитися до повторення всього матеріалу, який дитина пропустила. Спочатку важливо визначити, які саме знання, уміння чи навички учень / учениця не засвоїв, а вже потім добирати спосіб підтримки.

Освітні втрати — це прогалини в знаннях, уміннях і навичках, які виникають, коли дитина не має можливості повноцінно навчатися. Причиною можуть бути тривалі перерви в навчанні, дистанційний формат та інші обставини, що обмежують доступ до освіти.

У посібнику зазначають, що однакові перерви в навчанні можуть по-різному впливати на дітей. Тому педагогам/иням важливо оцінювати індивідуальні потреби учнів / учениць, а не застосовувати однакову програму надолуження для всього класу.

Посібник описує п'ять рівнів роботи:

• На рівні держави йдеться про діагностику та моніторинг освітніх втрат, програми надолуження, забезпечення доступу до освіти, професійний розвиток учителів/льок і трансформацію шкільної психологічної служби. 
• На рівні громади пропонують розробляти стратегії розвитку освіти, системно відстежувати освітні втрати та створювати портфель послуг, які допомагають дітям надолужувати навчальний матеріал. 
• На рівні закладу освіти йдеться про планування педагогічної підтримки, створення шкільного плану допомоги учням / ученицям і використання карти освітніх втрат. Вона має допомагати систематизувати інформацію про навчальні потреби дітей. Окремо в посібнику розглядають підтримку емоційної стійкості вчителів/льок. 
• На рівні вчителя/льки автори/ки зосереджуються на практичних інструментах підтримки учнів / учениць, навчальних програмах і матеріалах. Зокрема, розглядається універсальний дизайн у навчанні, індивідуалізована підтримка, допомога учням / ученицям з особливими освітніми потребами та підхід, заснований на мисленні зростання. 
• П'ятий рівень — спільна дія та координація. У цьому розділі описують, як узгоджувати роботу різних учасників/ць освітнього процесу, застосовувати проєктно-модульний підхід і відстежувати навчальний поступ учнів.

Практичний алгоритм, запропонований у посібнику, передбачає кілька послідовних кроків: визначити навчальні потреби дитини, встановити пріоритети, спланувати підтримку, підібрати відповідні завдання та відстежувати поступ учня.

Якщо обраний підхід не дає очікуваного результату, його варто змінити. Таким чином, учитель/ка працює не з абстрактною «втратою знань», а з конкретними труднощами конкретного учня / учениці.

Повний посібник можна переглянути нижче:

Фото Magnific

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.