PISA-2025: дівчата випереджають хлопців у читанні на 32 бали — що показало дослідження

Результати міжнародного дослідження PISA-2025 демонструють помітні відмінності в навчальних результатах українських підлітків залежно від статі та соціально-економічних умов.

Найбільший гендерний розрив зафіксували в читанні: дівчата в середньому випереджають хлопців на 32 бали. Водночас у математиці ситуація протилежна — тут хлопці мають перевагу в 8 балів.

Природничо-наукова галузь практично не демонструє статистично значущої різниці між результатами хлопців і дівчат.

Саме читацька грамотність залишається галуззю з найбільшою різницею між результатами хлопців і дівчат.

У PISA-2025 дівчата набрали в середньому на 32 бали більше, ніж хлопці.

Водночас розрив помітно зріс порівняно з попереднім дослідженням. У PISA-2022 різниця становила 23 бали.

Одна з причин — падіння результату хлопців: із 415 балів у 2022 році до 402 балів у 2025-му.

При цьому в математиці хлопці випереджають дівчат на 8 балів. У природничо-науковій галузі дівчата мають перевагу у 4 бали, однак ця різниця статистично незначуща.

Детальніший аналіз природничо-наукової грамотності також показує певні відмінності.

Хлопці дещо краще справляються із завданнями, що передбачають пояснення явищ, однак ця перевага не є статистично значущою.

Натомість дівчата мають суттєвішу перевагу в інших напрямах.

Зокрема, вони випереджають хлопців на:

• 16 балів — у завданнях на оцінювання та використання наукової інформації;
• 9 балів — у завданнях екологічного змісту, пов’язаних із довкіллям, охороною природи та сталим розвитком.

Якщо порівнювати результати PISA-2025 із показниками 2018 року, результати і хлопців, і дівчат знизилися в усіх трьох основних галузях — читанні, математиці та природничих науках.

Водночас між PISA-2022 та PISA-2025 статистично значущих змін у результатах хлопців чи дівчат із математики та природничо-наукових дисциплін не зафіксували.

Найпомітніша динаміка стосується саме читання.

Окрім гендерних відмінностей, PISA-2025 показує сильний зв'язок між навчальними результатами та соціально-економічним становищем учнівства.

Загальна тенденція проста: учні, які мають сприятливіші соціально-економічні передумови, демонструють вищі результати.

Базового другого рівня або вище досягають:

• у природничо-науковій галузі — 80% учнів із сприятливими передумовами проти 53% із несприятливими;
• у математиці — 69% проти 41%;
• у читанні — 70% проти 43%.

Найбільша різниця спостерігається в природничо-науковій галузі — 66 балів PISA між учнями з різними соціально-економічними передумовами.

Для порівняння, середній розрив у країнах ОЕСР становить 85 балів.

Водночас українські результати демонструють і приклади академічної стійкості.

Серед учнів із несприятливими соціально-економічними передумовами 15% досягають високих результатів у природничо-науковій галузі.

Для порівняння, середній показник у країнах ОЕСР — 12%.

Це означає, що складні соціально-економічні обставини суттєво впливають на навчальні результати, але не визначають їх однозначно. Частина учнів попри несприятливі умови демонструє високий рівень знань і навичок.

За роки участі України в PISA різниця між учнями зі сприятливими та несприятливими соціально-економічними передумовами дещо скоротилася в усіх трьох галузях.

Однак це не означає, що результати учнів із менш сприятливих умов покращилися.

Навпаки, значною мірою скорочення розриву стало наслідком погіршення результатів учнівства зі сприятливішими соціально-економічними передумовами.

Тому сам факт зменшення різниці між групами не варто автоматично трактувати як позитивну тенденцію.

Результати дослідження демонструють одразу кілька важливих тенденцій для української освіти.

По-перше, залишається значний гендерний розрив у читацькій грамотності: дівчата випереджають хлопців на 32 бали.

По-друге, соціально-економічні умови мають відчутний вплив на навчальні результати. Учні з більш сприятливими передумовами значно частіше досягають базового рівня знань.

І по-третє, навіть за складних умов частина українських школярів демонструє високі результати. Це свідчить про академічну стійкість учнівства та важливість освітнього середовища, яке може допомагати долати вплив несприятливих обставин.

Фото  Magnific

Дівайдер

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.