Як насправді працює НУШ: у 150 ліцеях спостерігатимуть за уроками

Міністерство освіти і науки України разом зі Світовим банком запускає дослідження «НУШ у класі», щоб з’ясувати, як реформа Нової української школи працює на практиці. Експерти спостерігатимуть за уроками у 150 пілотних академічних ліцеях і досліджуватимуть, як учителі пояснюють матеріал, організовують роботу класу та розвивають соціально-емоційні навички учнівства.

Про це повідомили в МОН 16 жовтня.

Проєкт «НУШ у класі» реалізують МОН і Світовий банк спільно з консорціумом, до якого входять Дослідницька агенція Fama, громадська організація «Навчай для України» та агенція освітніх рішень GOVISUAL.

Для дослідження адаптують міжнародний інструмент спостереження за уроками Teach Secondary, розроблений Світовим банком. Також підготують і сертифікують незалежних експертів, які відвідуватимуть заняття у 150 пілотних академічних ліцеях.

Спостереження зосередяться на трьох основних аспектах викладання:

• Культура класу — чи створюють учителі безпечне середовище, засноване на взаємоповазі та підтримці.
• Якість викладання — як педагоги пояснюють навчальний матеріал, заохочують учнів міркувати та надають зворотний зв’язок.
• Соціально-емоційні навички — як під час навчання розвивають самостійність, уміння працювати в команді та впевненість у собі.

До команди спостерігачів залучать фахівців із досвідом педагогічної супервізії та наставництва, які знають особливості впровадження НУШ у старшій профільній школі.

За словами керівника Офісу впровадження НУШ при МОН Ігоря Хворостяного, система освіти наразі не має початкових даних, які дали б змогу порівняти вчительські практики до підвищення кваліфікації педагогів і після нього.

«Завдяки спостереженням у конкретній класній кімнаті ми зафіксуємо динаміку й зрозуміємо, чи потрібно змінювати або адаптувати освітню політику», — пояснив він.

Дослідження має допомогти визначити, якої підтримки потребують учителі та які підходи до професійного розвитку варто вдосконалити. Результати планують використати для підготовки рекомендацій, оновлення програм підвищення кваліфікації педагогів і подальшого розвитку освітньої політики.

Спостереження у 150 пілотних академічних ліцеях проведуть двічі протягом навчального року. Водночас, наголошують у МОН, мета проєкту — не перевіряти конкретних педагогів, а дослідити, як працює реформа загалом.

Усі дані аналізуватимуть лише в узагальненому вигляді на рівні країни. Індивідуальні результати не передаватимуть школам або органам управління освітою. На їхній основі також не формуватимуть рейтингів учителів і не ухвалюватимуть кадрових рішень.

Проєкт реалізують на тлі переходу реформи НУШ до старшої профільної школи. Його результати мають допомогти з’ясувати, які педагогічні практики працюють найкраще та як удосконалити підтримку вчителів у процесі освітніх змін.

Фото: Magnific

Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:

• фейсбук, інстаграм, ютуб,
• Х, тредс, вайбер.