«Есе — це можливість бути почутими»: як змінилися учні завдяки проєкту «Пишемо есе»
Краще аргументують думки, критичніше мислять, а також сумлінно працюють над текстами — юні автори й авторки національного проєкту «Пишемо есе» поділилися враженнями від навчання. А також розповіли, які вміння покращили за цей рік, що було найскладнішим і що радять одноліткам, які досі бояться чистого аркуша.
ЩО ДУМАЮТЬ ПРО ПРОЄКТ УЧНІ ТА УЧЕНИЦІ?
Ірина Шумєй, Великоновосілківська школа І-ІІІ ступенів № 2:
«Насамперед я почерпнула з проєкту досвід: розвинула навички письма й розширила знання про есе. Після проєкту краще уявляю собі процес складання твору та його будову, що полегшило письмові завдання й допомогло вдосконалити тексти. На щодень забираю з собою вміння аналізувати та використовувати інформацію, чітко доводити власні думки, а також критично та креативно мислити».
Ірина Шумєй
Я б порадила щодня потроху тренуватися, починаючи з легких завдань, наприклад, вільного письма або обговорення улюблених тем. Також корисно багато читати й постійно дізнаватися нове, виконувати вправи на творчість та уяву... Головне — просто почати.
Владислава Лелеченко, Херсонський академічний ліцей імені О.В.Мішукова:
«Завдяки проєкту я поглибила знання з письма, удосконалила авторський стиль, дізналася про стіл Робін Етвуд та його принципи. Розгледіла психологічну сторону процесу написання есе, яке насправді не є механічним завданням, а делікатно налаштованим інструментом, на якому потрібно просто правильно та майстерно зіграти.
Спочатку був незвичним формат вільного та вільнуватого письма, адже зазвичай завдання вимагають суворих правил оформлення».
Владислава Лелеченко
На щодень забираю вміння частіше порушувати певні проблемні питання з людьми, чия думка мені важлива й цікава.
Євгенія Сідельнікова, «Козацький ліцей» Запорізької обласної ради:
«З проєктом “Пишемо есе” я навчилася більш уміло висловлювати свої думки на папері, розуміти й бачити суть у навколишніх речах. На початку було важко сконцентруватися на емоціях, але після отриманих занять це вдається робити легше».
Сергій Заборний, Рівненський ліцей № 23:
«На початку мені було важко писати, я боявся зробити помилки, але завдяки практиці та підтримці переборов цей страх. Із цього курсу я забираю впевненість у собі та вміння чітко висловлювати свої думки не тільки в текстах, а й у житті».
Анна Семенчук, Рівненський ліцей № 23:
«У проєкті “Пишемо есе” я зрозуміла, як через текст можна краще зрозуміти себе та свої переживання, особливо коли важко підібрати слова».
Анна Семенчук
На початку найскладнішим був страх чистого аркуша. Здавалося, що писати — це нудно і занадто складно. Уроки допомогли мені подолати цей бар’єр: зник страх зробити щось не так.
Учениця вивела для однолітків три правила, які, на її думку, допоможуть подолати страх письма.
- Не бійтеся помилок. Перша версія тексту не має бути ідеальною. Головне — висловити думку на папері, а відшліфувати її можна пізніше.
- Есе стає цікавим тоді, коли воно зачіпає вас особисто. Пишіть про те, що надихає саме вас.
- Не пишіть за шаблоном чи «як у книжці». Пишіть своїми словами, ніби розповідаєте про щось цікаве.
Софія Ордаш, Рівненський ліцей № 23:
«Я навчилася перетворювати потік ідей у логічний текст. Спочатку мені було дуже важко формулювати тези — я просто не знала, з чого почати, і це бісило. Зараз це дається набагато легше.
Софія Ордаш
Найважливіше вміння, яке я забираю з собою, — це навичка аргументувати свою думку.
Тепер я частіше запитую себе: “Чому я так думаю?” і “Які в мене докази?”. Це допомагає і в спілкуванні, і коли переглядаю контент у соцмережах. Одноліткам я б порадила не чекати натхнення і не намагатися одразу написати шедевр. Просто пишіть так, ніби розповідаєте щось другу. Есе — це не іспит, а можливість бути почутим. Головне — знайти тему, яка реально чіпляє, тоді слова знайдуться самі».
Вероніка Радзивіл, Рівненський ліцей № 23:
«Я забираю із собою вміння логічно мислити, висловлювати свою думку й аргументувати її, а також — уважність до того, як ми говоримо й пишемо в повсякденному житті. Іншим я раджу не боятися почати з простого плану, з практикою стане легше: головне — висловити думку, а потім її покращити».
Марія Кропивна, «Козацький ліцей» Запорізької обласної ради:
«Я навчилася красивіше писати й більш структуровано виражати свої думки. Я зрозуміла, як логічно перейти від основної частини есе до висновків та як робити їх логічнішими».
Віталій Бруяка, Рівненський ліцей № 23:
«Спочатку я не розумів самої структури есе, поняття “аргументований абзац” було зовсім невідоме. Це було бар’єром під час написання текстів публіцистичного стилю, проте за допомогою вправ усе стало на свої місця. Усвідомлювати прочитане також стало легше. На щодень я беру з собою вміння раціонально використовувати свої думки і сили, щоб уникнути перепрацювання й апатії».
Вероніка Рудоман, «Козацький ліцей» Запорізької обласної ради:
«На курсі “Пишемо есе” я навчилася чітко формулювати свою думку на аркуші та поза ним. На початку мені важко давалося аргументування, але я покращила цю навичку. Іншим я б радила не боятися писати есе — ви й не таке бачили».
ЦЬОГОРІЧНА ІТЕРАЦІЯ ПРОЄКТУ «ПИШЕМО ЕСЕ»: ДОСЯГНЕННЯ
Цей рік у національному проєкті «Пишемо есе» став другим етапом пілотування навчальних матеріалів для старшої школи. Команда також розробила, отримала гриф та відпілотувала навчальну програму для 10-го класу.
До пілотування цьогоріч долучилися:
- 53 вчителі та вчительки зі 46 шкіл;
- близько 1300 учнів й учениць із різних куточків України.
Цього року у проєкті також впровадили новий формат амбасадорства — педагоги й педагонині з попереднього етапу пілотування проводили зустрічі у своїх регіонах, знайомили колег із проєктом та ділилися досвідом. Загалом відбулися 33 такі зустрічі.
Для учасників та учасниць пілотування команда провела:
- навчання у Києві;
- постійну методичну підтримку;
- 15 супервізійних зустрічей і тренінгів, зокрема за участі наших американських партнерів і тренерів з National Writing Project.
«Найбільше цього року запам’яталася неймовірна відданість учительства. Зима була надзвичайно складною для всіх нас, але попри це вчителі й вчительки знаходили сили та можливості впроваджувати нове: долучалися до онлайн-навчань, супервізій, працювали з учнями та пілотували нові матеріали. І не менш важливим було те, як у курс включилися самі учні й учениці — з готовністю пробувати нові формати навчання. Саме це дає нам натхнення рухатися далі», — розповідає Олена Жупанова, менеджерка національного проєкту «Пишемо есе».
На 2026-2027 навчальний рік у проєкті планують дві ітерації впровадження курсу «Пишемо есе» — для 5-х та 10-х класів. Зараз команда працює над розробкою та грифуванням навчальної програми для п’ятого класу.
Над текстом працювали Катерина Бортняк й Ірина Троян
Національний проєкт «Пишемо есе» реалізує ГО «Вчися» за підтримки Міжнародного фонду «Відродження» в партнерстві з National Writing Project (США).
Фото Magnific та учасників/ць проєкту
Щоб бути в курсі важливих освітніх новин, підписуйтеся на наші сторінки в соцмережах:
